10．如圖表示一個(gè)由200個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子，下列敘述正確的是（　�。�
A．該分子中含有198個(gè)肽鍵
B．200個(gè)氨基酸縮合成該蛋白質(zhì)是分子總量減少了3582
C．該蛋白質(zhì)主要在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成
D．該蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)改變時(shí)，其特定功能不一定會(huì)發(fā)生改變

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是，即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基，氨基酸的不同在于R基的不同．
2、氨基酸通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程；氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算：肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)，游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù)，至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)，蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18．
3、分析題圖：題圖中的該蛋白質(zhì)分子由200個(gè)氨基酸構(gòu)成，含有兩條肽鏈，兩條肽鏈之間通過(guò)一個(gè)肽鍵連接．

解答 解：A、由以上分析知，該蛋白質(zhì)分子含有兩條肽鏈并且兩條肽鏈間由一個(gè)肽鍵連接，所以鏈內(nèi)肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=200-2=198個(gè)，鏈間肽鍵1個(gè)，該蛋白質(zhì)分子共有肽鍵數(shù)=198+1=199個(gè)，A錯(cuò)誤；
B、由以上A的分析，200個(gè)氨基酸經(jīng)脫水縮合形成該蛋白質(zhì)時(shí)脫去的水分子數(shù)為199個(gè)，所以合成該蛋白質(zhì)時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少199×18=3582，B正確；
C、由于不能確定該蛋白質(zhì)為分泌蛋白，所以不能肯定該蛋白質(zhì)主要在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成，C錯(cuò)誤；
D、該蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)改變時(shí)，其特定功能一定會(huì)發(fā)生改變，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某蛋白質(zhì)分子的構(gòu)成圖，考查蛋白質(zhì)形成中的氨基酸脫水縮合的知識(shí)，考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程、掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．一個(gè)班級(jí)分組進(jìn)行觀察減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)，下列操作及表述正確的是（　�。�
A．因觀察材料較少，性母細(xì)胞較小，顯微鏡視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮
B．換用高倍鏡時(shí)，從側(cè)面觀察，防止物鏡與裝片碰擦
C．為觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距
D．一個(gè)視野中，用10×物鏡看到8個(gè)細(xì)胞，用40×物鏡則可看到2個(gè)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽六安一中高二下統(tǒng)一測(cè)試（三）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為碳循環(huán)示意圖，甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分，下列敘述正確的是

①碳循環(huán)是指二氧化碳在甲與丙之間不斷循環(huán)的過(guò)程

②乙在該生態(tài)系統(tǒng)中均處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

③甲、乙、丙共同組成生物群落

④生物X可能不具有核膜，生物Y可能含有線粒體

A．①④ B．①② C．②③ D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016青海平安縣一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是（ ）

A．將用于微生物培養(yǎng)的器皿、接種用具和培養(yǎng)基等器具進(jìn)行滅菌

B．接種純種細(xì)菌

C．適宜環(huán)境條件下培養(yǎng)

D．防止外來(lái)雜菌的入侵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．飲酒過(guò)量的人表現(xiàn)為語(yǔ)無(wú)倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促，在①大腦、②腦干、③小腦三個(gè)結(jié)構(gòu)中，與此反應(yīng)相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是（　　）
A．③②①B．②①③C．①③②D．①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．關(guān)于圖中DNA分子片段的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．②處的堿基對(duì)改變導(dǎo)致DNA中堿基排列順序的改變，從而一定會(huì)導(dǎo)致性狀改變
B．限制性核酸內(nèi)切酶作用于①部位的磷酸二酯鍵，解旋酶作用于③部位的氫鍵
C．該DNA的特異性主要表現(xiàn)在與其他的DNA相比堿基對(duì)的排列順序上具有差異
D．把此DNA片段放在含15N的培養(yǎng)基中復(fù)制3代，子代中含14N的DNA占12.5%，含15N的DNA占100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸過(guò)程中[H]的敘述，正確的是（　�。�
A．全部來(lái)自于葡萄糖B．全部在線粒體中產(chǎn)生
C．可在葉綠體中起作用D．可用于還原O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)高倍顯微鏡使用方法的敘述中，正確的是（　�。�
A．蘚類的葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍鏡觀察
B．觀察葉綠體時(shí)，在低倍鏡下找到葉肉細(xì)胞后，即可換上高倍鏡進(jìn)行觀察
C．要先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)才能將物像調(diào)至最清晰
D．高倍鏡縮小了觀察的視野，若要視野更亮一些，可換用大光圈和凹面鏡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖甲表示細(xì)胞內(nèi)某種物質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程，圖乙表示幾種膜結(jié)構(gòu)表面積的變化．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的C物質(zhì)是蛋白質(zhì)，則結(jié)構(gòu)A是核糖體，其形成與核仁（細(xì)胞核結(jié)構(gòu)）有關(guān)，C物質(zhì)形成的方式是脫水縮合．
（2）C、D代表由細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)合成的物質(zhì)，下列物質(zhì)中屬于C、D類物質(zhì)的分別是abd、c（多選題）、．
a．呼吸酶       b．線粒體膜的組成蛋白        c．胰島素         d．血紅蛋白
（3）若G是合成D物質(zhì)的原料，則G物質(zhì)從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞形成D物質(zhì)到排出細(xì)胞外所經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)依次是細(xì)胞膜→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜（用“→”和文字表示）．
（4）若圖乙表示胰島素合成和分泌過(guò)程中的細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜的面積變化，則①②③分別表示的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜．
（5）由胰島素合成和分泌過(guò)程，可看出細(xì)胞生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上有一定的連續(xù)性，進(jìn)一步體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)配合．

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