刺激某一個(gè)神經(jīng)元引起后一個(gè)神經(jīng)元興奮．當(dāng)給予某種藥物后，再刺激同一個(gè)神經(jīng)元，發(fā)現(xiàn)短時(shí)間內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，但檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同．該藥物作用的原理可能是（　　）
A、抑制神經(jīng)遞質(zhì)水解酶的活性
B、抑制了突觸后膜的選擇透過(guò)性
C、與該遞質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)類似
D、抑制了突觸前膜遞質(zhì)的釋放
考點(diǎn)：突觸的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：根據(jù)題意，檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，說(shuō)明藥物沒(méi)有影響神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，即突觸前膜正常．
解答： 解：A、檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，所以神經(jīng)遞質(zhì)酶活性正常，A錯(cuò)誤；
B、藥物可能抑制了突觸后膜的選擇透過(guò)性，影響離子的跨膜運(yùn)輸，從而神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞，B正確；
C、圖中沒(méi)有信息說(shuō)明藥物與遞質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)區(qū)別，C錯(cuò)誤；
D、因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)量不變，說(shuō)明藥物沒(méi)有影響突觸前膜的釋放，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查突觸結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)，解題關(guān)鍵是理解“突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同”這句表達(dá)的內(nèi)容．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為蘋果成熟期有機(jī)物質(zhì)的變化圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）圖中五種有機(jī)物質(zhì)最可能含有S元素的是
 
，屬于單糖的是
 
．
（2）若在6-11月每個(gè)月采集蘋果制備組織提取液，并用菲林試劑檢測(cè)，
 
月的蘋果提取液
 
色最深，說(shuō)明該月還原糖含量最高．
（3）圖中的酶最有可能是
 
酶，在該酶的作用下，蘋果細(xì)胞液濃度逐漸變
 
，抗凍性增
 
．
（4）蘋果成熟過(guò)程中，
 
（激素）會(huì)逐漸增多，并由
 
合成纖維素酶，作用于
 
，使其果肉日益松軟．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為桑基魚(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)能量．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
（1）流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
（填字母），桑樹(shù)呼吸作用所散失的熱能可用圖中的
 
（填字母）來(lái)表示，圖 中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹(shù)和蠶用于
 
的能量．
（2）蠶同化的能量D=
 
（填字母），正常情況下D∕C的比值
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）10%．將蠶沙 （糞便）投入魚(yú)塘供給魚(yú)食用，蠶沙中所含的能量屬于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量．
（3）人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問(wèn)題：
（1）圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是
 
．
（2）從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的括號(hào)內(nèi)：產(chǎn)能最多的是
 
階段；產(chǎn)[H]最多的階段是
 
．
（3）圖中A發(fā)生的場(chǎng)所是
 
，E表示的物質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

塑化劑（DEHP）引起男性生殖能力下降的原因主要是它具有類雄激素的作用，但在48小時(shí)內(nèi)會(huì)隨著尿液排出體外，據(jù)此可知DEHP（　�。�
A、能被人體分解
B、可引起人體內(nèi)雄激素減少
C、通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)影響內(nèi)分泌系統(tǒng)
D、不會(huì)對(duì)垂體產(chǎn)生影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在細(xì)胞中，從成分、功能方面將細(xì)胞器進(jìn)行歸類，不合理的是（　�。�
A、能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器只有線粒體和葉綠體
B、能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、核糖體等
C、可以產(chǎn)生[H]和ATP的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體
D、含有色素的細(xì)胞器有葉綠體和液泡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若以“研究人類一些性狀的遺傳方式”為研究課題，使研究成功結(jié)題，下列不宜作為研究課題內(nèi)容的是（　　）
A、單雙眼皮
B、膚色白化與正常
C、身高的高與矮
D、色覺(jué)紅綠色盲與正常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人因外傷導(dǎo)致下丘腦受損，這將影響他的（　�。�
①細(xì)胞外液滲透壓的變化　            
②體溫的變化
③抗利尿激素的釋放　                
④甲狀腺激素分泌量的變化．
A、①④B、②③④
C、①②③④D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某遺傳病的家譜圖，則5和7婚配及6和8婚配后代子女患病的概率分別是（　�。�
A、0，
8
9
B、
1
4
，1
C、
1
9
，1
D、0，
1
9

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同步練習(xí)冊(cè)答案