一位農(nóng)民不慎錯將家中存放的植物生長素當(dāng)作農(nóng)藥,對晚稻制蟲.結(jié)果短短一個月,這些晚稻瘋長到一人多高,呈蘆葦狀且不結(jié)實(shí).下列相關(guān)分析或推測合理的是( 。
A、晚稻長成蘆葦狀,原因是在生長素的作用下發(fā)生了基因突變
B、晚稻瘋長主要是生長素促進(jìn)了細(xì)胞分裂
C、如果配制的生長素濃度過高,晚稻可能會死亡
D、晚稻不結(jié)實(shí),是由于生長素使細(xì)胞在減數(shù)分裂時同源染色體聯(lián)會紊亂
考點(diǎn):植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價值,植物激素的作用
專題:
分析:生長素生理作用:促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育.根據(jù)題意分析可知:農(nóng)民噴施了植物生長素,結(jié)果晚稻瘋長到了一人多高,并且成蘆葦狀,說明生長素促進(jìn)了水稻的生長.
解答: 解:A、生長素具有促進(jìn)植物生長的作用,沒有引起基因突變,A錯誤;
B、生長素可促進(jìn)細(xì)胞生長,但不具有促進(jìn)細(xì)胞分裂的作用,B錯誤;
C、高濃度的生長素會抑制植物生長甚至殺死植物,C正確;
D、晚稻不結(jié)實(shí),是因生長素促進(jìn)了植物生長,由于植物進(jìn)行營養(yǎng)生長過度,從而影響了生殖生長,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查生長素相關(guān)知識,意在考查學(xué)生識記所列知識點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下表是某同學(xué)為驗(yàn)證酶的專一性而設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案,a~d代表試管,①~⑦代表實(shí)驗(yàn)步驟.對該實(shí)驗(yàn)方案的有關(guān)評價,錯誤的是( 。
abcd
淀粉溶液
2ml
蔗糖溶液
2ml
唾液淀粉酶溶液2ml唾液淀粉
酶溶液2ml
50~65℃溫水中水浴加熱10min
將c倒入a,將d倒入b
50~65℃溫水中水浴加熱10min
加入現(xiàn)配的斐林試劑溶液2ml
37℃恒溫水浴
觀察并記錄顏色變化
A、淀粉酶的用量屬于自變量
B、②和④會影響酶的活性
C、②﹑④和⑥的溫度設(shè)置錯誤
D、④和⑤的順序有誤

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科目:高中生物 來源: 題型:

在PCR反應(yīng)中一個DNA片段在6次循環(huán)后大約有多少個這樣的片段?( 。
A、8個B、16個
C、32個D、64個

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于小流域綜合治理生態(tài)工程的敘述中,不正確的是( 。
A、該工程的主要目的是治理小流域的水土流失問題
B、可以通過單純造林、減水、減沙等工程建立穩(wěn)定、持久、高效的復(fù)合系統(tǒng)
C、該生態(tài)工程針對不同的地形采取不同的措施
D、該生態(tài)工程做到了經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益的統(tǒng)一

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動物細(xì)胞有絲分裂某個時期的模式圖,該時期是(  )
A、前期B、中期C、后期D、末期

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分裂、生長和分化的說法,不正確的是(  )
A、抑制癌細(xì)胞的DNA復(fù)制可以有效控制癌細(xì)胞增殖
B、隨著細(xì)胞的生長,細(xì)胞表面積與體積的比值越來越大
C、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,所以骨骼細(xì)胞與肌細(xì)胞的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同
D、細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長是多細(xì)胞生物由小到大的主要原因

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物學(xué)習(xí)小組以螢火蟲發(fā)光器粉末為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象如圖.下列說法錯誤的是( 。
A、15min后熒光消失,試管中ADP含量達(dá)到最大
B、該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明ATP是直接能源物質(zhì)
C、甲物質(zhì)可能是細(xì)胞呼吸酶抑制劑
D、ATP的水解需要水參與反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

F.B.Golley曾對一個荒地中由植物、田鼠和鼬3個環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了定量的能量流動分析,得到如下數(shù)據(jù)(單位:cal?hm-2?a-1).NP(凈同化量)=GP(總同化量)-R(呼吸量).
食物鏈環(huán)節(jié)
GP5.56×1031.76×1055.83×107
NP1.3×1026×1034.95×107
NP/GP0.020.030.85
R5.43×1031.7×1058.8×106
未利用--1.226×1044.9374×107
(1)Ⅰ代表的生物是
 
,Ⅱ代表的生物是
 

(2)該食物鏈中,第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 

(3)表中R(呼吸量)主要用于
 

(4)表中Ⅲ的NP/GP最大,是因?yàn)?div id="8eqh145" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)以馬蛔蟲的早期胚胎和洋蔥根尖為實(shí)驗(yàn)材料,觀察動植物細(xì)胞的有絲分裂過程.他對兩個實(shí)驗(yàn)的操作或分析正確的是( 。
A、為便于觀察,都應(yīng)用堿性染料進(jìn)行染色
B、為使細(xì)胞易于分離,洋蔥根尖用15%的碳酸和95%的酒精進(jìn)行解離
C、可根據(jù)細(xì)胞質(zhì)是否均等分裂來判斷實(shí)驗(yàn)材料的種類
D、在低倍鏡視野中觀察到的不同分裂時期的細(xì)胞少于在高倍鏡視野中觀察到的

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