【題目】“植物組織培養(yǎng)”是一項(xiàng)非常成熟的植物育種技術(shù)，最早的“植物組織培養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)使用的材料是胡蘿卜的韌皮部，方法是將單個(gè)細(xì)胞放在適宜培養(yǎng)基中培養(yǎng)，最后就可以得到完整的胡蘿卜植物，該過(guò)程一般不會(huì)出現(xiàn)的是（　�。�

A. 基因重組B. 有絲分裂C. 細(xì)胞分化D. 細(xì)胞凋亡

【答案】A

【解析】

1、植物組織培養(yǎng)就是在無(wú)菌和人工控制的條件下，將離體的植物器官、組織、細(xì)胞，培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的培養(yǎng)條件，誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株。

2、植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞具有全能性。

3、無(wú)性生殖能保持親本優(yōu)良性狀，植物組織培養(yǎng)就是無(wú)性生殖中的一種。

植物組織培養(yǎng)過(guò)程屬于無(wú)性生殖，進(jìn)行的是有絲分裂的過(guò)程，而基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中，因此植物組織培養(yǎng)過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)基因重組的現(xiàn)象，A符合題意；在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)生了有絲分裂，并經(jīng)脫分化和再分化形成具有根芽的植株，B、C、D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體中細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 植物在黑暗中可進(jìn)行有氧呼吸也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物分別是葡萄糖和乳酸

C. 食物鏈上傳遞的能量有一部分通過(guò)細(xì)胞呼吸散失

D. 細(xì)胞呼吸生成水的階段，一定要消耗氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】染色體結(jié)構(gòu)的改變和染色體數(shù)目的增減都會(huì)導(dǎo)致染色體變異的發(fā)生，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.對(duì)于可分裂的細(xì)胞，染色體變異通�？梢杂蔑@微鏡觀察，而基因突變不可以

B.染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位和交叉互換都一定是兩條染色體互換片段

C.貓叫綜合征及21三體綜合征均屬于染色體數(shù)目變異

D.四倍體Aaaa正常情況下可產(chǎn)生兩種配子，分別是Aa和aa，比例為1：3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述，錯(cuò)誤的是

A.膽固醇、性激素、磷脂都屬于脂類(lèi)

B.核糖核酸是染色體的主要成分之一

C.蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排序等有關(guān)

D.動(dòng)物體內(nèi)的糖原和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】馬鈴薯是重要的經(jīng)濟(jì)作物，在基因育種方面取得豐碩成果。

（1）馬鈴薯是雙子葉植物，常用_______________________________法將目的基因?qū)腭R鈴薯體細(xì)胞中。構(gòu)建好的基因表達(dá)載體基本結(jié)構(gòu)有：目的基因、_________、__________、__________、復(fù)制原點(diǎn)五部分。

（2）馬鈴薯易患多種疾病，導(dǎo)致產(chǎn)量下降。基因工程中常用的抗病基因?yàn)?/span>__________（寫(xiě)一種即可）。

（3）科學(xué)家還培育出抗除草劑的轉(zhuǎn)基因馬鈴薯，主要從兩個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：

①修飾除草劑作用的靶蛋白，使其對(duì)除草劑__________，或使靶蛋白過(guò)量表達(dá)，植物吸收除草劑后仍能正常代謝。

②引入酶或酶系統(tǒng)，在除草劑發(fā)生作用前____________________。

（4）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，還需對(duì)轉(zhuǎn)基因植物進(jìn)行_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】電刺激會(huì)引起小鼠的僵立。用電刺激和鈴聲對(duì)小鼠建立條件反射后，僅給予鈴聲刺激測(cè)得僵立時(shí)間為P。之后，不改變環(huán)境僅給予鈴聲刺激，反復(fù)多次并持續(xù)一定時(shí)間后再給予鈴聲刺激測(cè)得僵立時(shí)間為Q。則

A.P > QB.P = QC.P < QD.無(wú)法確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家進(jìn)行了肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是

A.S型肺炎雙球菌的菌體具有莢膜且是光滑的

B.S型菌的DNA經(jīng)加熱后失活，因而注射加熱殺死的S型菌后的小鼠仍存活

C.從病死小鼠體內(nèi)分離得到的肺炎雙球菌只有S型菌而無(wú)R型菌

D.該實(shí)驗(yàn)未證明R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌是由S型菌的DNA引起的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】炸薯?xiàng)l是常見(jiàn)的快餐食品。若馬鈴薯塊莖中還原糖含量過(guò)高，可能導(dǎo)致油炸過(guò)程中產(chǎn)生有害物質(zhì)。為檢測(cè)還原糖含量，研究人員采用不同方法制備了馬鈴薯提取液，如下表所示。

方法

提取液顏色

提取液澄清度

還原糖浸出程度

一

淺紅褐色

不澄清

不充分

二

深紅褐色

澄清

充分

三

淺黃色

澄清

充分

請(qǐng)回答問(wèn)題：

(1)馬鈴薯提取液中含有淀粉，此外還含有少量麥芽糖、果糖和_____等還原糖，這些還原糖能與__試劑發(fā)生作用，經(jīng)水浴加熱后生成______色沉淀。

(2)據(jù)表分析，三種馬鈴薯提取液制備方法中，方法__最符合檢測(cè)還原糖含量的要求，原因是____

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)生為了驗(yàn)證唾液淀粉酶的特性，設(shè)計(jì)了以下4組實(shí)驗(yàn)。4組實(shí)驗(yàn)振蕩混合后，都作了如下處理：恒溫（37℃）處理15min；各加入2mL斐林試劑并振蕩使之混合，再將4組試管水浴加熱1min。請(qǐng)分析回答：

試管號(hào)

加入物質(zhì)

1

2

3

4

1%淀粉溶液

2mL

2mL

2%蔗糖溶液

2mL

2mL

稀釋的唾液

1mL

1mL

蒸餾水

1mL

1mL

稀鹽酸

（1）酶的化學(xué)本質(zhì)是__________，酶是通過(guò)__________________來(lái)加快化學(xué)反應(yīng)速率的。能催化唾液淀粉酶水解的酶是________________。

（2）實(shí)驗(yàn)中，溫度設(shè)置為37℃的原因是_________________。

（3）加入斐林試劑的目的是________________________________，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，有相應(yīng)顏色變化的試管是__________。

（4）設(shè)置試管1、2的目的是_______________，試管3和4的對(duì)比說(shuō)明_____________。

（5）除溫度外，影響酶促反應(yīng)速率的因素還有____________________（至少2種）。

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