精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】如圖表示細胞內某些有機物的元素組成、單體和功能關系，其中A，B代表某些元素，X、Y、Z、P代表單體，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表由單體形成的多聚體．相關敘述錯誤的是（　　）

A.A和B所代表的元素中存在相同的種類，如N
B.Y和Z可以用甲基綠和吡羅紅分別染色，觀察它們在細胞中的分布
C.Ⅰ可以代表糖類，X可代表葡萄糖
D.Ⅳ的形成主要在核糖體上

【答案】B
【解析】解：A、A是N、P元素，B是N元素，因此A和B所代表的元素中存在相同的種類，如N，A不符合題意；

B、Y和脫氧核苷酸，Z是核糖核苷酸，而甲基綠和吡羅紅是用來染DNA和RNA的，B符合題意；

C、Ⅰ是能源物質，可以代表糖類，則X可代表葡萄糖，C不符合題意；

D、Ⅳ是蛋白質，在核糖體上合成，D不符合題意．

所以答案是：B．

【考點精析】解答此題的關鍵在于理解細胞中糖類的種類、分布和功能的相關知識，掌握糖類的功能：糖類是生命體內的主要能源物質；糖類的分類：主要分為單糖、二糖和多糖．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若某研究小組用普通綿羊通過轉基因技術獲得了轉基因綿羊甲和乙各1頭，具體見下表．

綿羊

性別

轉入的基因

基因整合位置

表現型

普通綿羊

♀、♂

﹣

﹣

白色粗毛

綿羊甲

♂

1個A+

1號常染色體

黑色粗毛

綿羊乙

♂

1個B+

5號常染色體

白色細毛

注：普通綿羊不含A+ ， B+基因，基因型用A﹣A﹣B﹣B﹣表示．
請回答：
（1）A+基因轉錄時，在的催化下，將游離核苷酸通過鍵聚合成RNA分子．翻譯時，核糖體移動到mRNA的 ， 多肽合成結束．
（2）為選育黑色細毛的綿羊，以綿羊甲、綿羊乙和普通綿羊為親本雜交獲得F1 ， 選擇F1中表現型為的綿羊和的綿羊雜交獲得F2 ． 用遺傳圖解表示由F1雜交獲得F2的過程．
（3）為獲得穩(wěn)定遺傳的黑色細毛綿羊，從F2中選出合適的1對個體雜交得到F3 ， 再從F3中選出2頭黑色細毛綿羊（丙、�。┎⒎治鯝+和B+基因的表達產物，結果如圖所示．不考慮其他基因對A+和B+基因表達產物量的影響，推測綿羊丙的基因型是 ， 理論上綿羊丁在F3中占的比例是.

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】嫁接是我國古代勞動人民早已使用的一項農業(yè)生產技術，目前也用于植物體內物質轉運的基礎研究．研究者將具有正常葉形的番茄（X）作為接穗，嫁接到葉形呈鼠耳形的番茄（M）砧木上，結果見圖1．
（1）上述嫁接體能夠成活，是因為嫁接部位的細胞在恢復分裂、形成組織后，經形成上下連通的輸導組織．
（2）研究者對X和M植株的相關基因進行了分析，結果見圖2．由圖可知，M植株的P基因發(fā)生了類似于染色體結構變異中的變異，部分P基因片段與L基因發(fā)生融合，形成P﹣L基因（P﹣L）．以P﹣L為模板可轉錄出 ， 在上翻譯出蛋白質，M植株鼠耳葉形的出現可能與此有關．
（3）嫁接體正常葉形的接穗上長出了鼠耳形的新葉．為探明原因，研究者進行了相關檢測，結果見表．

實驗材料
檢測對象

M植株的葉

X植株的葉

接穗新生葉

P﹣L mRNA

有

無

有

P﹣L DNA

有

無

無

①檢測P﹣L mRNA需要先提取總RNA，再以mRNA為模板出cDNA，然后用PCR技術擴增的片段．
②檢測P﹣L DNA需要提取基因組DNA，然后用PCR技術對圖2中（選填序號）位點之間的片段擴增．
a．Ⅰ～Ⅱb．Ⅱ～Ⅲc．Ⅱ～Ⅳd．Ⅲ～Ⅳ
（4）綜合上述實驗，可以推測嫁接體中P﹣L基因的mRNA ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我們日常烹調中使用的味精主要成分是谷氨酸鈉，已知谷氨酸分子的R基為﹣C3H5O2 ， 則一分子谷氨酸中含有的C、H、O、N原子數依次是（　　）
A.5、9、4、1
B.4、8、5、1
C.5、8、4、1
D.4、9、4、1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體的下列細胞中，存在2條X染色體的是

A.初級卵母細胞 B.卵細胞 C.初級精母細胞 D.精細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程的基本操作程序有：①使目的基因與運載體相結合；②將目的基因導入受體細胞；③檢測目的基因的表達是否符合特定性狀要求；④提取目的基因。正確的操作順序是（ ）

A．③②④① B．②④①③ C．④①②③ D．③④①②

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】今天看來，拉馬克進化學說中不正確的觀點是（ ）

A．生物不是由神創(chuàng)造的

B．生物是進化的

C．生物的進化是由低等到高等逐漸進化的

D．生物進化的原因是用進廢退和獲得性遺傳

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某植物X比曙光油桃能利用更低濃度的CO2 ， 圖甲表示該植物在最適溫度及其他條件保持不變的條件下葉片CO2釋放速率隨光照強度變化的曲線，圖乙表示曙光油桃在6月晴朗天氣下露地栽培和大棚栽培光合速率（Pn）的日變化．回答下列相關問題：

（1）光合作用中NADPH中的氫來自于（填寫物質）．
（2）圖甲中C點驟變?yōu)?/span>點時，短時間內葉肉細胞中3﹣磷酸甘油酸的含量將快速下降．此時胞間CO2濃度將（升高、不變、下降）．
（3）若其他條件不變，溫度上升5℃則圖甲中E點將向方向移動．
（4）露地栽培條件下，曙光油桃在13時左右出現“午休”現象．此時，同條件下栽培X（“會”或者“不會”）出現明顯的“午休”現象
（5）據圖乙中曲線分析，提高大棚栽培曙光油桃的產量措施有 ．
（6）為了延長曙光油桃生長后期葉片的壽命，可向葉面噴灑的植物激素是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地建設了以沼氣池為核心的生產自凈農業(yè)生態(tài)系統，圖1是該生態(tài)系統的結構模式圖，圖2是沼氣池的結構模式圖．請回答下列問題：

（1）該生態(tài)系統是根據生態(tài)系統的 原理來設計的．與傳統農業(yè)生態(tài)系統相比，該生態(tài)系統能減輕環(huán)境污染的原因有 （寫出兩個方面）．
（2）圖1中的“基石”是 ． 若要生產3kg雞肉最少需要水稻和大豆共 kg．
（3）沼氣池中有產甲烷菌和不產甲烷菌等微生物，其生態(tài)學作用主要是
（4）圖2中進料口下端開口位于沼液層的目的是 ． 獨立的沼氣池 (能、不能）看作一個生態(tài)系統，理由是

查看答案和解析>>

同步練習冊答案