【題目】分子式為C4H10O且可與金屬鈉反應(yīng)放出氫氣的有機(jī)化合物有(不考慮立體異構(gòu))(  )

A.3B.4C.5D.6

【答案】B

【解析】

分子式為C4H10O且可與金屬鈉反應(yīng)放出氫氣的有機(jī)化合物一定含-OH,分子式可以改為C4H9OH,可以看成丁烷中的1個(gè)H原子被1個(gè)羥基取代的產(chǎn)物,丁烷有CH3CH2CH2CH3、CH3CH(CH3)CH3,CH3CH2CH2CH3中有2H原子,1個(gè)H原子被1個(gè)羥基取代有2種結(jié)構(gòu);CH3CH(CH3)CH3中有2H原子,1個(gè)H原子被1個(gè)羥基取代有2種結(jié)構(gòu),故符合條件的C4H9OH共有4種,故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】由氨基酸連接形成的某種結(jié)構(gòu)蛋白的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。若R基上的羧基和氨基不會(huì)脫水形成肽鍵,則下列對(duì)該蛋白質(zhì)的敘述,正確的是

氨基酸數(shù)目

126

R基上的羧基數(shù)

15

游離羧基總數(shù)

17

游離氨基總數(shù)

17

A.只有1條肽鏈

B.R基上的氨基有16個(gè)

C.水解時(shí),水中的氧參與形成氨基

D.現(xiàn)有參與該蛋白質(zhì)合成的的三種氨基酸,每種僅有一個(gè),則形成的三肽種類最多有6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一般情況下生物體的主要能源物質(zhì)、直接能源物質(zhì)、主要儲(chǔ)能物質(zhì)依次是( 。

A.ATP、糖類、脂肪B.糖類、蛋白質(zhì)、脂肪

C.糖類、ATP、脂肪D.糖類、ATP、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某致病細(xì)菌分泌的外毒素為無(wú)色、細(xì)針狀結(jié)晶,對(duì)小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性,可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等癥狀,以致死亡。該外毒素為環(huán)狀肽,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖所示:

請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

1)該化合物中含有________個(gè)游離的氨基,________個(gè)游離的羧基。

2)該化合物是由________個(gè)氨基酸組成的,區(qū)別這些氨基酸的種類依靠的是其結(jié)構(gòu)中的________。

3)組成該化合物的氨基酸有________種,其中有________個(gè)氨基酸的R基相同,這個(gè)R基是_________________

4)該化合物為________肽化合物,含有________個(gè)肽鍵。

5)填寫(xiě)虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱:A.________,B.________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】艾滋病是由艾滋病病毒HIV感染引起的,下列關(guān)于HIV的敘述正確的是( )
A.HIV是一個(gè)獨(dú)立的生命系統(tǒng)
B.HIV的生存、繁殖離不開(kāi)活細(xì)胞
C.HIV在生命系統(tǒng)中處于基本層次
D.HIV可侵入生物體的每個(gè)細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為胚胎細(xì)胞形成多種類型細(xì)胞的過(guò)程示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 在生物體內(nèi)M細(xì)胞一般不會(huì)回到B細(xì)胞時(shí)的狀態(tài)

B. 調(diào)節(jié)蛋白的不同組合誘導(dǎo)了不同類型細(xì)胞的分化過(guò)程

C. 細(xì)胞中基因的選擇性表達(dá)可受調(diào)節(jié)蛋白的影響

D. G與H之間的遺傳物質(zhì)組成的差異一定小于G與K

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

1)已知圖1的右上角部分為腺嘌呤,請(qǐng)仔細(xì)觀察分析后回答下列問(wèn)題:

、該核苷酸的生物學(xué)名稱為 。

、該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的基本原料? 。

、請(qǐng)指出圖中哪一個(gè)位置上的氧去掉后便可成為主要遺傳物質(zhì)的基本原料: 。

2)圖21、2、3的中文名稱分別是 、 、 。

3)通常由圖2________條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個(gè)________分子,可被 染成綠色。

4)在豌豆的葉肉細(xì)胞中,由A、C、TU 4種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有_____種。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生命系統(tǒng)的各個(gè)層次可以相互聯(lián)系,也可以沒(méi)有關(guān)系,如細(xì)胞和生物圈。(

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】取3支試管甲、乙、丙,分別加入等量的淀粉液、葡萄糖液和蒸餾水,45 ℃水浴保溫5 min,立即在3支試管中加入等量斐林試劑并水浴加熱2 min,搖勻觀察試管中的顏色。結(jié)果是(  )

A. 甲呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色

B. 甲呈無(wú)色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色

C. 甲、乙皆呈藍(lán)色,丙呈磚紅色

D. 甲呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈無(wú)色

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