如圖是工業(yè)上利用微生物由纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工作流程,請(qǐng)回答下列問題:

(1)上述工作流程中①環(huán)節(jié)需要的微生物大多分布在富含纖維素的土壤環(huán)境中,要從土壤中分離獲取這種微生物,應(yīng)采用具有
 
作用的培養(yǎng)基,培養(yǎng)基中的碳源為
 
.為了進(jìn)一步鑒別該微生物是否是纖維素分解菌,在培養(yǎng)基中需加入染料
 
進(jìn)行鑒定.
(2)從生物體提取的酶首先要檢測(cè),以便更好地將酶用于生產(chǎn)實(shí)踐,衡量此酶這一指標(biāo)可用單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物的增加量
 
(或單位時(shí)間底物減少量)表示.
(3)生產(chǎn)中可以滿足④環(huán)節(jié)的常見菌種是
 
考點(diǎn):土壤中能分解纖維素的微生物及其應(yīng)用價(jià)值
專題:
分析:據(jù)圖分析:①表示篩選纖維素分解菌,②表示富集培養(yǎng)活獲得纖維素酶,③表示纖維素酶水解纖維素,④表示酵母菌,⑤表示無氧發(fā)酵.從土壤中分離纖維素分解菌的一般步驟是:土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株.篩選過程中需要用以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基,用剛果紅染液進(jìn)行鑒定.發(fā)酵產(chǎn)生的纖維素酶的活性需要進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)葡萄糖實(shí)驗(yàn)進(jìn)行鑒定.
解答: 解:(1)①環(huán)節(jié)需要的微生物能產(chǎn)生纖維素酶,這樣的微生物在富含纖維素的環(huán)境中較多,可用碳源為纖維素的選擇培養(yǎng)基獲得.為鑒定纖維素分解菌,可向培養(yǎng)基中加入剛果紅染料,若存在纖維素分解菌,會(huì)產(chǎn)生透明圈.
(2)提取的酶要檢測(cè)酶的活性.單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物的增加量或底物減少量可作為酶活性的指標(biāo).若要反復(fù)利用,可制成固定化酶.
(3)酒精發(fā)酵常用酵母菌無氧發(fā)酵.
故答案為:
(1)選擇   纖維素   剛果紅
(2)酶的活性
(3)酵母菌
點(diǎn)評(píng):本題主要考查纖維素分解菌的篩選與鑒定,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記與理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中脂質(zhì)的敘述中正確的是( 。
A、脂質(zhì)的組成元素僅為C、H、O
B、脂肪是有害的細(xì)胞成分
C、細(xì)胞膜含有大量的脂質(zhì)
D、脂質(zhì)不溶于有機(jī)溶劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆子葉的黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,圓粒種子(R)對(duì)皺粒種子(r)為顯性.某人用黃色圓
粒和綠色圓粒的豌豆進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種類型,對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖,據(jù)圖回答問題.

(1)親本的基因組成是
 

(2)在F1中,表現(xiàn)型不同于親本的是
 
,它們之間的數(shù)量比為
 
,F(xiàn)1中純合子的比例是
 

(3)F1中黃色圓粒豌豆的基因組成是
 
.如果用F1中的一株黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交.得到的F2的性狀類型有
 
種,數(shù)量比為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥的毛穎和光穎是一對(duì)相對(duì)性狀(顯、隱性分別由A、a基因控制),抗銹和感銹是另一對(duì)相對(duì)性狀(顯、隱性分別由R、r基因控制),控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因均獨(dú)立遺傳.以純種毛穎感銹植株(甲)和純種光穎抗銹植株(乙)為親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1均為毛穎抗銹(丙).再用F1與丁進(jìn)行雜交,F(xiàn)2有四種表現(xiàn)型,對(duì)每對(duì)相對(duì)性狀的植株數(shù)目比例作出的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖:

(1)丙的基因型是
 
,丁的基因型是
 

(2)F1形成的配子種類是
 
.產(chǎn)生這幾種配子的原因是F1在形成配子的過程中
 

(3)F2中表現(xiàn)型不同于雙親(甲和乙)的個(gè)體占全部F2
 

(4)寫出F2中抗銹病的基因型及比例
 
.(只考慮抗銹和感銹一對(duì)相對(duì)性狀)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物引發(fā)的安全性問題的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、轉(zhuǎn)基因生物引發(fā)的安全性問題是無法彌補(bǔ)的
B、轉(zhuǎn)基因生物有可能造成安全性問題,但不能一概而論
C、轉(zhuǎn)基因生物引發(fā)的安全性 問題包括食物安全、生物安全、環(huán)境安全
D、轉(zhuǎn)基因生物引起安全性問題的原因之一是外源基因插入宿主基因組的部位往往是隨機(jī)的

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員成功地從土壤中篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物請(qǐng)就如何從土壤中獲得纖維素分解菌回答以下問題.
(1)纖維素酶是一種復(fù)合酶,一般認(rèn)為它至少包括三種組分,即C1酶、CX酶和
 
酶.
(2)若獲得純凈的菌株,常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種,此過程所用的接種工具是
 
,操作時(shí)采用
 
滅菌的方法.
(3)剛果紅可以與纖維素等多糖形成紅色復(fù)合物,但并不與
 
 
發(fā)生這種反應(yīng).常用的剛果紅染色法有兩種:第一種是先培養(yǎng)微生物,再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng);第二種是在
 
時(shí)就加入剛果紅.
 
(第一種、第二種)方法會(huì)使菌落之間發(fā)生混雜.
(4)如果觀察到產(chǎn)生
 
的菌落,說明可能獲得了纖維素分解菌.為了確定是纖維素分解菌,還需要進(jìn)行
 
的實(shí)驗(yàn).纖維素酶的測(cè)定方法一般是采用對(duì)纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的
 
進(jìn)行定量的測(cè)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾的實(shí)驗(yàn)中,與F1黃色圓粒豌豆(YyRr)測(cè)交的綠色皺粒豌豆的基因型是(  )
A、YYRRB、YyRr
C、yyRRD、yyrr

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖甲表示根尖的結(jié)構(gòu)及細(xì)胞分裂和分化的情況,圖乙是用圖甲某部分觀察根尖分組織細(xì)胞的有絲分裂圖,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇甲圖中的a和b區(qū)細(xì)胞
B、圖甲中①過程所經(jīng)歷的時(shí)間明顯比②過程長
C、持續(xù)觀察圖乙,視野中的K細(xì)胞將分裂成兩個(gè)子細(xì)胞
D、視野中,N細(xì)胞的染色體數(shù)目是M細(xì)胞的一半

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科目:高中生物 來源: 題型:

纖維素酶能催化纖維素的水解,在植物細(xì)胞工程方面有廣泛的應(yīng)用,你認(rèn)為從下列哪種生物提取纖維素酶較為合理( 。
A、釀酒酵母
B、在腐木上生長的霉菌
C、高等植物細(xì)胞
D、人體內(nèi)的大腸桿菌

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