8.關(guān)于細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸作用
B.癌細(xì)胞黏著性降低與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
C.哺乳動(dòng)物的細(xì)胞內(nèi)可以分解淀粉,也可以合成乳糖
D.ATP中儲(chǔ)存的能量可來(lái)自于光合作用和呼吸作用

分析 1、細(xì)胞間的信息交流主要有三種方式:(1)通過(guò)化學(xué)物質(zhì)來(lái)傳遞信息;(2)通過(guò)細(xì)胞膜直接接觸傳遞信息;(3)通過(guò)細(xì)胞通道來(lái)傳遞信息,如高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲.
2、癌細(xì)胞的主要特征:
(1)無(wú)限增殖;
(2)形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;
(3)細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,易轉(zhuǎn)移.
3、ATP的合成途徑是光合作用和呼吸作用.

解答 解:A、植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸作用和信息交流的功能,A正確;
B、癌細(xì)胞容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移的原因是:細(xì)胞膜上糖蛋白含量減少,細(xì)胞間的粘著性降低,B正確;
C、哺乳動(dòng)物的細(xì)胞內(nèi)不可以分解淀粉,淀粉是在消化道中被分解的,C錯(cuò)誤;
D、ATP的合成途徑是光合作用和呼吸作用,因此ATP中儲(chǔ)存的能量可來(lái)自于光合作用和呼吸作用,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞間信息交流的途徑、癌細(xì)胞的主要特征、ATP的合成途徑等知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.有一個(gè)農(nóng)場(chǎng)將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農(nóng)作物、養(yǎng)蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹等多個(gè)生產(chǎn)過(guò)程合理地有機(jī)結(jié)合起來(lái),成為一種高效良性的循環(huán),生態(tài)效益達(dá)到了良性發(fā)展.請(qǐng)就此生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的特點(diǎn),完成下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的物質(zhì)循環(huán)再生原理和物種多樣性原理(系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理)原理.
(2)該工程的核心之一是沼氣池,沼氣制作所涉及環(huán)節(jié)如圖1所示:
①在圖中標(biāo)出箭頭,表示生產(chǎn)過(guò)程中的物質(zhì)循環(huán).
②如果將“無(wú)機(jī)物--農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉,對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有何影響?土壤中的無(wú)機(jī)物得不到補(bǔ)充,物質(zhì)循環(huán)受到破壞,土壤肥力下降.
(3)在該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中存在如圖2所示的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程,據(jù)圖分析不符合生態(tài)工程原理的敘述是C.
A.物質(zhì)經(jīng)過(guò)多級(jí)利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)
B.每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
C.由于食物鏈延長(zhǎng),能量逐級(jí)損耗,系統(tǒng)總能量利用率降低
D.由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染
(4)據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理,有人認(rèn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中,應(yīng)使食物鏈和營(yíng)養(yǎng)級(jí)越長(zhǎng)越多越好.請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)有關(guān)生態(tài)工程原理,分析該結(jié)論是否正確,為什么?不正確.因?yàn)槭澄镦滈L(zhǎng),各食物鏈中的生物數(shù)量難以達(dá)到一定規(guī)模,影響經(jīng)濟(jì)效益;營(yíng)養(yǎng)級(jí)多,高層次營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物獲得的能量較少,該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量也較少.(食物鏈長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)多能量消耗多,成本高,影響經(jīng)濟(jì)效益.).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.過(guò)度的人為干擾會(huì)導(dǎo)致生物多樣性降低
B.植物和動(dòng)物以及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性
C.就地保護(hù)和易地保護(hù)是對(duì)生物多樣性進(jìn)行有效保護(hù)的常用措施
D.人工濕地具有涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候功能,屬于生物多樣性的間接價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.孟德爾是遺傳學(xué)的奠基人,被譽(yù)為現(xiàn)代遺傳學(xué)之父.孟德爾通過(guò)豌豆實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律--分離定律和自由組合定律.下列敘述不屬于孟德爾成功的原因是( 。
A.使用了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法B.由單因子到多因子的研究方法
C.了解了遺傳因子的化學(xué)本質(zhì)D.科學(xué)地設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)的程序

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)人體內(nèi)激素的說(shuō)法不正確的是( 。
A.激素具有微量和高效的特點(diǎn)
B.激素作用于靶器官、靶細(xì)胞
C.激素含量少,只能為機(jī)體提供少量能量
D.激素通過(guò)體液運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn),得到有關(guān)研究結(jié)果.結(jié)合所給材料,分析回答相關(guān)問(wèn)題.

實(shí)驗(yàn)一:探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系,結(jié)果如圖1甲所示.與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的主要外界因素是光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度.
實(shí)驗(yàn)二:測(cè)量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化,結(jié)果如圖1乙所示.圖中光合作用強(qiáng)度相對(duì)最高的點(diǎn)是C,表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)有BD.(用圖中字母表示)
實(shí)驗(yàn)三:采用“半葉法”對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定,其原理是(如圖2所示):將對(duì)稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射6小時(shí)后,在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB,單位是mg.B葉片進(jìn)行的生理活動(dòng)狀況相當(dāng)于乙圖中曲線的BD段,B葉片被截取部分的總光合作用強(qiáng)度為$\frac{1}{6}$(MB-MA)mg/h.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA,需要的條件是( 。
①目的基因    ②引物    ③四種脫氧核苷酸  ④mRNA⑤熱穩(wěn)定DNA聚合酶等    ⑥核糖體.
A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②③⑤

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14.科學(xué)家預(yù)計(jì)在不久的將來(lái),能研制出“瘦素穿腸蛋白”來(lái)治療肥胖,通過(guò)口服能進(jìn)入人體血液,可以減輕肥胖癥患者通過(guò)肌肉注射的痛苦,你推測(cè)這種藥品穿過(guò)小腸上皮細(xì)胞最可能的方式為( 。
A.滲透作用B.主動(dòng)運(yùn)輸C.胞吞D.被動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.將豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀的純合顯性個(gè)體和純合隱性個(gè)體間行種植,另將玉米一對(duì)相對(duì)性狀的純合顯性個(gè)體與純合隱性個(gè)體間行種植.問(wèn)隱性純合一行植株上所產(chǎn)生的F1是( 。
A.豌豆和玉米都有顯性個(gè)體和隱性個(gè)體
B.豌豆和玉米的顯、隱性個(gè)體的比例都是3:1
C.豌豆都為隱性個(gè)體,玉米既有顯性個(gè)體又有隱性個(gè)體
D.玉米都為隱性個(gè)體,豌豆既有顯性個(gè)體又有隱性個(gè)體

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同步練習(xí)冊(cè)答案