步驟 | 操作 | 1號試管 | 2號試管 | 3號試管 |
1 | 加2%淀粉液 | 2mL | 2mL | 2mL |
2 | 加稀釋唾液 | 2mL | 2mL | 2mL |
3 | 保溫5min | 37℃ | 100℃ | 0℃ |
4 | 滴碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
5 | 記錄結(jié)果 | 棕黃色 | 棕黃色 | 棕黃色 |
A、唾液淀粉酶在37℃時活性最高 |
B、溫度對酶活性影響不明顯 |
C、該實驗的因變量是溫度 |
D、保溫前酶已催化淀粉水解 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、A、B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),C、D可以是溫度和滲透壓 |
B、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可,不需要其他器官或系統(tǒng)參與 |
C、酸堿度的相對穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì),與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān) |
D、人體維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的能力是有限的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗思路是單獨研究蛋白質(zhì)和DNA在遺傳中的作用 |
B、若保溫時間過長,會導(dǎo)致上清液中放射性降低 |
C、本實驗可證明蛋白質(zhì)不是T2噬菌體的遺傳物質(zhì) |
D、進一步實驗可發(fā)現(xiàn)每個子代噬菌體均具有放射性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養(yǎng)R型菌時,加入S型細菌的多糖類物質(zhì)能產(chǎn)生一些具有莢膜的細菌 |
B、培養(yǎng)R型菌時,加入S型細菌的DNA完全水解產(chǎn)物,不能產(chǎn)生表面光滑的細菌菌落 |
C、培養(yǎng)R型菌時,加入S型細菌的DNA,能產(chǎn)生表面光滑的細菌菌落 |
D、培養(yǎng)R型菌時,加入S型細菌的蛋白質(zhì),不能產(chǎn)生表面光滑的細菌菌落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
編號 | 化合物 | 實驗檢測 | 組成單位 | |
檢測試劑 | 顏色反應(yīng) | |||
① | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ染液 | 紅色 | 脂肪酸 |
② | 糖原 | 斐林試劑 | 磚紅色 | 葡萄糖 |
③ | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 | 氨基酸 |
④ | 核酸 | 甲基綠染液 | 綠色 | 核苷酸 |
A、① | B、② | C、③ | D、④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因型為rr的種子中蔗糖含量很高 |
B、R基因和r基因?qū)儆谝粚Φ任换?/span> |
C、基因與性狀的關(guān)系是一一對應(yīng)的 |
D、基因可通過控制酶的合成來控制生物性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中CD段、DE段分別表示實際光合作用強度與呼吸作用強度 |
B、植物細胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量=S2+S4 |
C、B點時葉肉細胞的光合作用強度大于呼吸作用強度 |
D、大棚用紅色或藍紫色薄膜對提高棚內(nèi)植物的產(chǎn)量最有效 |
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