Question

酵母菌是一種常用的實(shí)驗(yàn)材料，某校學(xué)生利用酵母菌探究細(xì)胞呼吸方式和種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）如圖為探究“培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)，圖1中紅色液滴向

 

移，圖2中紅色液滴向

 

移．酵母菌細(xì)胞中產(chǎn)生CO₂的場(chǎng)所有

 

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（2）研究“酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中，用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)的方法是

 

，計(jì)數(shù)時(shí)，一般是界定

 

（大、中、�。┓礁穹秶�中的酵母菌數(shù)量．具體觀察時(shí)，血球計(jì)數(shù)板的小方格內(nèi)適宜的細(xì)胞數(shù)為3～5個(gè)，數(shù)目太多則很難清點(diǎn)，此時(shí)要對(duì)培養(yǎng)液作適當(dāng)稀釋．提供原液和無(wú)菌水的條件下，若小方格中大約有35個(gè)細(xì)胞，進(jìn)行10倍稀釋的操作一般是

 

．
（3）研究中發(fā)現(xiàn)，酵母菌種群數(shù)量變化在一段時(shí)間內(nèi)呈“S”型曲線增長(zhǎng)．若繼續(xù)培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)酵母菌數(shù)量會(huì)逐漸減少，酵母菌數(shù)量減少的原因有

 

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Answer 1

考點(diǎn)：探究酵母菌的呼吸方式,種群數(shù)量的變化曲線,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化

專題：

分析：分析實(shí)驗(yàn)裝置圖：圖1燒杯中的NaOH溶液能吸收細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，所以液滴移動(dòng)的距離代表細(xì)胞呼吸消耗氧氣的量，該實(shí)驗(yàn)裝置能檢測(cè)酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸．圖2中清水不吸收氣體也不釋放氣體，所以液滴移動(dòng)的距離代表細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳量與消耗氧氣量的差值，該實(shí)驗(yàn)裝置能檢測(cè)酵母菌釋放進(jìn)行無(wú)氧呼吸．

解答： 解：（1）由以上分析可知，圖1中移動(dòng)的距離代表細(xì)胞呼吸消耗氧氣的量，酵母菌存在有氧呼吸時(shí)，紅色液滴向左移；圖2中紅色液滴移動(dòng)的距離代表細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳量與消耗氧氣量的差值，酵母菌存在無(wú)氧呼吸時(shí)，紅色液滴向右移．酵母菌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是線粒體．
（2）研究“酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中，用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)的方法是樣方法，計(jì)數(shù)時(shí)，一般是界定方格范圍中的酵母菌數(shù)量．進(jìn)行10倍稀釋的操作一般是取1mL原液加9mL的無(wú)菌水．
（3）培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量逐漸減少的原因有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消耗、代謝廢物積累、pH發(fā)生改變．
故答案為：
（1）左  右   細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
（2）樣方法   中  取1mL原液加9mL的無(wú)菌水
（3）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消耗、代謝廢物積累、pH發(fā)生改變

點(diǎn)評(píng)：本題考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式、探究酵母菌種群數(shù)量變化，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)過(guò)程及相關(guān)細(xì)節(jié)等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．