A. | 有氧呼吸中[H]和O2的結(jié)合 | B. | 光合作用中ADP的生成 | ||
C. | 轉(zhuǎn)錄時mRNA的合成 | D. | 翻譯時氨基酸的脫水縮合 |
分析 1、光合作用和呼吸作用的綜合圖解:
2、真核細胞中,轉(zhuǎn)錄的主要場所是細胞核,此外在線粒體和葉綠體中也能發(fā)生,而翻譯的場所是核糖體.
解答 解:A、真核細胞中,有氧呼吸中[H]和O2的結(jié)合發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,A正確;
B、光合作用中ADP的生成發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,B錯誤;
C、轉(zhuǎn)錄時mRNA的合成主要是在細胞核內(nèi),C錯誤;
D、翻譯時氨基酸的脫水縮合的場所是核糖體,而核糖體無膜結(jié)構(gòu),D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查細胞呼吸、光合作用、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記細胞呼吸的類型、場所、過程等;識記光合作用的過程及場所;識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所等基礎(chǔ)知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省新鄉(xiāng)市高二上期中生物試卷(理科)(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述,正確的是( )
A.神經(jīng)元受到刺激時,貯存于突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)就會釋放出來
B.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,也可能抑制下一神經(jīng)元
C.興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的
D.神經(jīng)元細胞膜外Na+的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ)
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科目:高中生物 來源:2016年上海市徐匯區(qū)高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
旱金蓮由三對等位基因控制花的長度,這三對基因(Aa、Bb、Cc)分別位于三對同源染色體上,作用相等且具疊加性.已知每個顯性基因控制花長為5mm,每個隱性基因控制花長為2mm.現(xiàn)讓基因型分別為AaBbCc與AaBBCc的個體相互授粉,后代出現(xiàn)性狀分離,其中花長為21mm的個體所占比例是( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源:2016年上海市徐匯區(qū)高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某成年人從25℃環(huán)境來到10℃環(huán)境中,體溫維持正常,其散熱變化如圖所示.下列敘述正確的是( )
A.a(chǎn)﹣b段的散熱量少于產(chǎn)熱量
B.b﹣c段散熱加快是由于汗液分泌增加
C.c﹣d段皮膚血管逐漸舒張
D.d﹣e段的產(chǎn)熱速率大于a﹣b段
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用樣方法和標志重捕法調(diào)查到種群密度都是估計值 | |
B. | 建立自然保護區(qū),可提高保護區(qū)內(nèi)珍稀動物種群的K值 | |
C. | 直接影響野生生物種群密度變化的是出生率、死亡率和遷入率、遷出率 | |
D. | 防治害蟲時,應(yīng)該在某種群數(shù)量達到$\frac{K}{2}$之后進行捕殺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膜中有的蛋白質(zhì)分子在物質(zhì)運輸過程中有重要作用 | |
B. | 乙代表磷脂雙分子層,其中的磷脂分子含有親水頭和疏水尾 | |
C. | 圖中b可表示CO2排出細胞的方式 | |
D. | 細胞膜的功能特性是選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖示為人的紅細胞的細胞膜,則a可代表O2,b可代表葡萄糖 | |
B. | 該圖所示的細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是選擇透過性 | |
C. | a物質(zhì)進入細胞的過程不需載體和能量 | |
D. | 不同物質(zhì)的細胞中①、②和③的種類均不同 |
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