A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測(cè)出蛋白質(zhì) |
B、鹽酸處理染色質(zhì)能促進(jìn)DNA與派洛寧(吡羅紅)結(jié)合 |
C、檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式 |
D、鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠(詹納斯綠)對(duì)線粒體染色 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲圖表示組成肽鏈的氨基酸數(shù)目不同 |
B、乙圖表示組成肽鏈的氨基酸種類不同 |
C、丙圖表示組成肽鏈的氨基酸排列順序不同 |
D、蛋白質(zhì)的多樣性只與A、B、C選項(xiàng)所述有關(guān) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、動(dòng)物和植物均有分層 |
B、動(dòng)物有分層、植物沒有分層 |
C、動(dòng)物和植物均沒有分層 |
D、動(dòng)物沒有分層、植物有分層 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中a表示細(xì)菌的變異,b表示抗生素的選擇作用 |
B、抗生素的濫用會(huì)導(dǎo)致NDM基因出現(xiàn)和該基因頻率增加 |
C、不同性狀細(xì)菌之間的隔離不是超級(jí)細(xì)菌進(jìn)化的必要條件 |
D、若NDM基因位于質(zhì)粒上,則會(huì)更容易在不同個(gè)體間轉(zhuǎn)移 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、攜帶人體的遺傳信息 |
B、與抗原特異性結(jié)合 |
C、破壞入侵細(xì)菌的細(xì)胞壁 |
D、降低血糖濃度 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該過(guò)程模擬了等位基因的分離和雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合 |
B、甲、乙袋子模擬的是雜合子個(gè)體,袋中兩種棋子1:1 |
C、每次抓取記錄后,要把棋子放回原袋中,并記錄統(tǒng)計(jì) |
D、要模擬自由組合定律,可往甲、乙袋子中放入等量標(biāo)記A、a的棋子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)組別 | 光照時(shí)間(s) | 放射性物質(zhì)分布 |
1 | 2 | 大量3-磷酸甘油酸(三碳化合物) |
2 | 20 | 12種磷酸化糖類 |
3 | 60 | 除上述12種磷酸化糖類外,還有氨基酸、有機(jī)酸等 |
A、本實(shí)驗(yàn)利用小球藻研究的是光合作用的暗反應(yīng)階段 |
B、每組照光后需將小球藻進(jìn)行處理使酶失活,才能測(cè)定放射性物質(zhì)分布 |
C、CO2進(jìn)入葉綠體后,最初形成的主要物質(zhì)是12種磷酸化糖類 |
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物還包括氨基酸、有機(jī)酸等 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若它們分別代表兩種不同的動(dòng)物,則它們的體細(xì)胞染色體數(shù)目是不同的 |
B、若它們分別代表同一種動(dòng)物的不同細(xì)胞,則它們的差異是由于染色體變異引起的 |
C、圖P最終產(chǎn)生的子細(xì)胞所含染色體數(shù)目與圖Q最終產(chǎn)生的子細(xì)胞相同 |
D、圖P圖Q中,每條染色體上的兩個(gè)DNA分子所攜帶的基因均有可能出現(xiàn)差異,但圖P出現(xiàn)此差異的概率明顯大于圖Q |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com