下列屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是(  )
A、一塊廢棄多年的牧場
B、一塊牧場內(nèi)所有的動植物
C、一塊牧場內(nèi)所有的雌性綿羊
D、一塊牧場內(nèi)的一只綿羊
考點:細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.
①細胞:細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細胞和細胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個體是一個種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成.
解答: 解:A、一塊廢棄多年的牧場屬于生態(tài)系統(tǒng),屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,A正確;
B、一塊牧場內(nèi)所有的動植物既不屬于種群,也不屬于群落,因此不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,B錯誤;
C、一塊牧場內(nèi)所有的雌性綿羊只是一個種群的一部分,因此不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,C錯誤;
D、一塊牧場內(nèi)的一只綿羊?qū)儆趥€體,屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,D正確.
故選:AD.
點評:本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,要求考生識記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),掌握種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),并能進行區(qū)分,再結(jié)合所學(xué)的知識作出準確的判斷即可.
練習(xí)冊系列答案
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心肌細胞比平滑肌細胞明顯多的細胞器、唾液腺細胞比汗腺細胞明顯多的細胞器分別是( �。�
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A、實驗是探究生長素和脫落酸對棉花落葉的影響
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組成纖維素、纖維素酶的基本單位分別是( �。�
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細胞學(xué)說建立于19世紀,由施萊登和施旺共同創(chuàng)立.下列與其相符合的是( �。�
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③細胞通過分裂產(chǎn)生新的細胞            ④細胞分原核細胞和真核細胞兩大類
⑤細胞是一個相對獨立的單位            ⑥一切動植物都由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成.
A、①⑤⑥B、②④⑤
C、③④⑤D、①②③⑤⑥

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菜豆種皮顏色由兩對非等位基因A、a和B、b調(diào)控.A基因控制色素合成(A
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(1)P1的基因型是
 
;P2的基因型是
 

(2)F2中種皮為黑色的個體基因型為
 
,若從F2取出一粒黑色種子,在適宜條件下培育成植株.為了鑒定其基因型,將其與F1雜交,預(yù)計可能的實驗結(jié)果,并得出相應(yīng)的結(jié)論.
 
(要求:用遺傳圖解解答,并加上必要的文字說明.)

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個.

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同齡、健康程度相同且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60只,有容積相同的幾只玻璃缸,內(nèi)置500mL河水,適量水草并每天更換河水.某興趣小組為了研究高溫處理甲狀腺激素后對其生物活性變化的影響.進行了下述探究實驗,具體見下表(“+”代表等量加入,“-”代表未加入):
編號河水蝌蚪數(shù)常用飼料具活性的甲狀腺激素經(jīng)50℃10min處理后的甲狀腺激素
500mL20+--
500mL20++-
500mL20+-+
觀察蝌蚪完成發(fā)育所需的天數(shù),下列預(yù)期及相應(yīng)分析正確的有( �。�
A、若發(fā)育所需的天數(shù)乙同于丙,結(jié)論:甲狀腺激素經(jīng)高溫處理后,其活性不變
B、若發(fā)育所需的天數(shù)甲同于丙,結(jié)論:甲狀腺激素經(jīng)高溫處理后,其失去活性
C、若發(fā)育所需的天數(shù)甲>丙>乙,結(jié)論:甲狀腺激素經(jīng)高溫處理后,其活性降低
D、若發(fā)育所需的天數(shù)甲>乙>丙,結(jié)論:甲狀腺激素處理后活性升高

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下面是弗來明對青霉素的早期研究過程:
發(fā)現(xiàn)問題:在培養(yǎng)細菌的器具中發(fā)現(xiàn)一種青霉菌,在這種青霉菌的周圍有沒有其它細菌生存?為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象?
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實驗結(jié)果:培養(yǎng)液使細菌的增殖停止.
結(jié)論:下面幾項最適合作為該實驗假設(shè)的是( �。�
A、青霉菌與細菌之間是共生關(guān)系
B、青霉菌污染了細菌生存的環(huán)境
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