【題目】一般情況下，下列各項(xiàng)中，不可用2n表示的是

A．具有n對(duì)等位基因的雜合子自交后代的基因型種類

B．含有n對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因的個(gè)體產(chǎn)生的配子的種類

C．一個(gè)DNA分子復(fù)制n次后所產(chǎn)生的DNA分子數(shù)

D．含有n個(gè)堿基的雙鏈DNA分子的種類

【答案】D

【解析】DNA分子中堿基對(duì)有四種，因此含有n個(gè)堿基的雙鏈DNA分子的種類=4n/2，故答案選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用3H標(biāo)記玉米（2n=20）花粉粒細(xì)胞的DNA分子雙鏈，再將該花粉粒細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含3H的普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，培養(yǎng)過程中加入秋水仙素（加入時(shí)間如圖所示）。下圖是該過程中核DNA含量變化示意圖，則相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．秋水仙素可抑制分裂后期紡錘體的形成

B．d點(diǎn)時(shí)細(xì)胞內(nèi)每條染色體均帶有3H標(biāo)記

C．通常情況下e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同

D．e-f階段細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組于晴朗夏季在密閉玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測(cè)儀測(cè)定溫室內(nèi)CO2的濃度，繪制成如下圖所示曲線。下列判斷錯(cuò)誤的是（ ）

A. 植物從D點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用

B. 植物體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所增加

C. EG段表明此時(shí)氣孔關(guān)閉，光合作用減弱

D. 影響BC段變緩的主要環(huán)境因素是溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的說法，不正確的是（ ）

A. 如果一種生物的核酸只由4種核苷酸組成，則該生物一定不是細(xì)胞生物

B. 主動(dòng)運(yùn)輸機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對(duì)穩(wěn)定

C. 水是活細(xì)胞中含量最多的化合物，它能參與某些代謝過程

D. 淀粉和油脂水解終產(chǎn)物是二氧化碳和水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過程中每條染色體的DNA含量變化曲線。下列有關(guān)敘述中正確的是

A．該圖若為減數(shù)分裂，則cd期細(xì)胞均不含有23對(duì)同源染色體

B．該圖若為減數(shù)分裂，則基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段某一時(shí)期

C．該圖若為有絲分裂，則細(xì)胞板和紡錘體都出現(xiàn)在cd時(shí)期

D．該圖若為有絲分裂，則ef期的細(xì)胞中染色體數(shù)目都是23對(duì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究淹水時(shí)KNO3 對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3 溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果如圖。以下分析不正確的是

A．細(xì)胞有氧呼吸生成CO2 的場(chǎng)所只有線粒體基質(zhì)

B．圖中A、B、C 三點(diǎn)中，A點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多

C．圖中結(jié)果顯示，淹水時(shí)KNO3 對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減慢作用

D．實(shí)驗(yàn)過程中也能改用CO2 作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．DNA既溶于2mol/L的NaCL溶液，也溶于蒸餾水

B．向雞血細(xì)胞液中加蒸餾水是為了釋放出DNA

C．想溶解DNA濃鹽溶液中加蒸餾水是為了析出DNA

D．用菜花替代雞血作為實(shí)驗(yàn)材料，其實(shí)驗(yàn)操作步驟相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用與細(xì)胞呼吸是植物體的兩個(gè)重要生理活動(dòng)，甲圖表示綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸兩者之間的關(guān)系。請(qǐng)結(jié)合圖乙分析回答下列問題：

（1）甲圖中過程①是在____________上進(jìn)行的，發(fā)生的能量變化是 。

寫出光合作用的反應(yīng)式 。

（2）甲圖①—⑤的過程中，能使ADP含量增多的過程是 （寫標(biāo)號(hào)）。

（3）某同學(xué)為探究CO2濃度對(duì)綠藻光合作用的影響，向乙裝置中添加適量較高濃度的NaHCO3，在短時(shí)間內(nèi)，這將導(dǎo)致綠藻葉綠體中的C5的含量 （填“升高”、 “不變”或“降低”）。但該同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)容器內(nèi)NaHCO3溶液的濃度超過5%時(shí)，綠藻的光合作用速率急劇下降，最可能的原因是 。

（4）若將圖乙裝置一直保持圖示狀態(tài)，每天適宜光照12小時(shí)，幾星期后，植物最終死亡，分析其原因可能是_________________,___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】采指血時(shí)，人會(huì)感覺疼痛但不縮手。在此過程中不會(huì)發(fā)生

A. 興奮在神經(jīng)纖維上單向傳導(dǎo) B. 突觸后膜上的受體結(jié)合遞質(zhì)

C. 低級(jí)中樞受大腦皮層控制 D. 參與該過程的神經(jīng)元均興奮

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同步練習(xí)冊(cè)答案