為測量植物細(xì)胞膜的透性,以紅甜菜根(液泡中含有花青素)為材料進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):將不同切片放在不同溫度蒸餾水中處理1min后取出,再分別放在清水中浸泡1h而獲得不同的切片浸出物溶液,通過測量這些溶液的吸光度計(jì)算浸出物溶液的花青素含量,結(jié)果如圖所示.對這個實(shí)驗(yàn)方案評價(jià)的敘述,正確的是(  )
A、缺乏對照組實(shí)驗(yàn)
B、缺乏對等量原則的描述
C、實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y量浸泡時(shí)間對植物細(xì)胞膜的透性影響
D、所選擇的測量指標(biāo)不能反映浸出物溶液中花青素的含量
考點(diǎn):生物膜的功能特性
專題:
分析:分析題干題圖可知,該實(shí)驗(yàn)的目的測定植物細(xì)胞膜的透性,實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度,不同溫度之間可以相互對照,因此溫度的自變量,浸出物溶液的花青素含量是因變量,由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,40℃之前,植物細(xì)胞膜的透性幾乎沒有發(fā)生變化,超過40℃后,隨溫度升高,植物細(xì)胞膜的透性快速升高,說明高溫使細(xì)胞膜的選擇透過性功能降低,甚至失去選擇透過性功能.
解答: 解:A、該實(shí)驗(yàn)不同溫度之間可以相互對照,A錯誤;
B、該實(shí)驗(yàn)沒有對等量原則的描述,B正確;
C、實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度,因此目的是測量浸泡溫度對植物細(xì)胞膜的透性影響,C錯誤;
D、所選擇的測量指標(biāo)能反映浸出物溶液中花青素的含量,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題旨在考查學(xué)生通過分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒆宰兞亢鸵蜃兞康哪芰鞍凑諏?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對照原則和單一變量的原則分析、評價(jià)實(shí)驗(yàn)并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體肌肉細(xì)胞中,具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是(  )
①線粒體   ②葉綠體   ③高爾基體   ④細(xì)胞膜   ⑤核膜.
A、①②③B、①②⑤
C、①④⑤D、①⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)看見課桌上有一層灰,拿抹布抹課桌時(shí),不小心手被釘子刺了一下,手臂快速收回,在此反射中神經(jīng)沖動傳導(dǎo)途徑是( 。
A、眼→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉
B、眼→傳入神經(jīng)→大腦→傳出神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉
C、皮膚→傳入神經(jīng)→大腦→傳出神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉
D、皮膚→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉

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科目:高中生物 來源: 題型:

大雁體內(nèi)儲存能量和減少熱量散失的物質(zhì)是( 。
A、糖原B、淀粉C、脂肪D、纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體某些白細(xì)胞能進(jìn)行變形運(yùn)動,穿出毛細(xì)血管壁,吞噬侵入人體內(nèi)的病菌.完成這個過程依靠細(xì)胞膜的( 。
A、選擇透性B、保護(hù)作用
C、流動性D、細(xì)胞通訊

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述,不正確的是( 。
A、硝化細(xì)菌、霉菌、水綿的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA
B、細(xì)胞膜上的載體蛋白遇雙縮脲試劑呈紫色
C、細(xì)胞分化會使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異
D、蛙紅細(xì)胞、人腦細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞并不都有細(xì)胞周期

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科目:高中生物 來源: 題型:

在玉米的營養(yǎng)液中加入某種陰離子,結(jié)果發(fā)現(xiàn)玉米的根細(xì)胞在吸收該種陰離子的同時(shí),對氯離子的吸收減少了,但對鉀離子的吸收沒有影響,最可能的原因是該種陰離子(  )
A、妨礙了ATP的形成
B、抑制了主動轉(zhuǎn)運(yùn)
C、與氯離子的載體蛋白相同
D、抑制了細(xì)胞呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí),有人不幸被長時(shí)間困在惡劣的環(huán)境中,缺少食物.下列有關(guān)的敘述正確的是( 。
A、為維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定,抗利尿激素分泌量增加
B、由于缺水,引起下丘腦產(chǎn)生渴覺
C、為維持血糖平衡,下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)作用,促進(jìn)腎上腺和胰島素A細(xì)胞的分泌活動
D、該人與惡劣的環(huán)境之間沒有任何的物質(zhì)循環(huán)和能量流動

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近的基因指導(dǎo)合成反義RNA,反義RNA可以與抑制癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子,從而阻斷抑癌基因的表達(dá).據(jù)圖分析,下敘述正確的是( 。
A、鄰近基因指導(dǎo)合成的反義RNA是逆轉(zhuǎn)錄過程
B、阻斷圖中雜交分子的形成,可以降低癌癥的發(fā)病率
C、與抑癌基因相比,圖中雜交分子的堿基組成有五種
D、與完成過程Ⅱ直接有關(guān)的RNA有兩種,即mRNA、tRNA

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