A. | 在制作花生種子徒手切片時(shí),需先將花生子葉的一端切出一個(gè)平面 | |
B. | 檢測(cè)還原糖時(shí),用100℃比80℃的熱水浴更快出現(xiàn)橙黃色沉淀 | |
C. | 檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí),先加2ml雙縮脲試劑A,再加2ml雙縮脲試劑B | |
D. | 活動(dòng)均未設(shè)置對(duì)照組 |
分析 1、斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱;
2、雙縮脲試劑由A液(質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液)和B液(質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定蛋白質(zhì),使用時(shí)要先加A液后再加入B液.
解答 解:A、在制作花生種子徒手切片時(shí),需先將花生子葉的一端切出一個(gè)平面,A正確;
B、檢測(cè)還原糖時(shí),應(yīng)該用50~65℃的水浴加熱,B錯(cuò)誤;
C、檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí),先加2ml雙縮脲試劑A,再加3-4滴雙縮脲試劑B,C錯(cuò)誤;
D、活動(dòng)均未設(shè)置了對(duì)照組,形成前后對(duì)照,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查檢測(cè)脂肪實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某蛋白質(zhì)由124個(gè)氨基酸組成,其中有8個(gè)﹣SH,在肽鏈形成空間結(jié)構(gòu)(如圖)時(shí),生成4個(gè)二硫鍵(﹣S﹣S﹣),若氨基酸平均分子量為125,則該蛋白質(zhì)的分子量約為( )
A.13278 B.13286 C.13294 D.15500
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
家庭成員 | 父親 | 母親 | 哥哥 | 姐姐 | 妹妹 |
患病 | √ | √ | √ | ||
正常 | √ | √ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有生物的遺傳信息都是貯存在堿基的排列順序之中 | |
B. | 蜜蜂的未受精卵細(xì)胞中攜帶著控制該生物生長(zhǎng)發(fā)育的全部遺傳信息 | |
C. | 在生物個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,遺傳信息的表達(dá)與環(huán)境密切相關(guān) | |
D. | 在真核生物中遺傳信息的傳遞可表示為:![]() |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | “獅虎獸”的誕生說(shuō)明并不是所有物種間都存在生殖隔離 | |
B. | 基因的自發(fā)突變率雖然很低,但對(duì)進(jìn)化非常重要 | |
C. | 同一群落中的種群相互影響,因此進(jìn)化的基本單位是群落 | |
D. | 一個(gè)種群內(nèi)的基因頻率改變?cè)谑来g具有連續(xù)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{5}{8}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{9}{16}$ | D. | $\frac{3}{16}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
用探針檢測(cè)細(xì)胞的DNA | 用探針檢測(cè)細(xì)胞的RNA | ||
胚胎干細(xì)胞 | M細(xì)胞 | 胚胎干細(xì)胞 | M細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 外祖父→母親→弟弟 | B. | 外祖母→母親→弟弟 | ||
C. | 祖父→父親→弟弟 | D. | 祖母→父親→弟弟 |
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