20．與培育“試管動(dòng)物”相關(guān)的生物工程技術(shù)有（　�。�
A．體外受精B．基因重組C．胚胎移植D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)

分析 試管動(dòng)物技術(shù)是指通過(guò)人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精，并通過(guò)培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后，再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù)．試管動(dòng)物和克隆動(dòng)物的比較如下表：

 試管動(dòng)物克隆動(dòng)物
生殖方式有性生殖無(wú)性生殖
技術(shù)手段體外受精、胚胎移植核移植技術(shù)、胚胎移植
遺傳規(guī)律遵循不遵循

解答 解：ACD、“試管動(dòng)物”的培育主要采用了體外受精、早期胚胎培養(yǎng)（動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)）和胚胎移植等技術(shù)，屬于有性生殖，ACD正確；
B、基因重組不是生物工程技術(shù)，B錯(cuò)誤．
故選：ACD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查試管動(dòng)物技術(shù)，要求考生識(shí)記試管動(dòng)物技術(shù)的概念，掌握試管動(dòng)物的培育過(guò)程，能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•冀州市校級(jí)期末）人類的手指性狀中，食指長(zhǎng)于無(wú)名指為長(zhǎng)食指，反之為短食指，該相對(duì)性狀由常染色體上一對(duì)等位基因控制（TS表示短食指基因，TL表示長(zhǎng)食指基因）．這對(duì)等位基因的表達(dá)受性激素影響，TS在男性為顯性，TS在女性為隱性．若一對(duì)夫婦均為短食指，所生孩子既有長(zhǎng)食指又有短食指，則該夫婦再生一孩子是長(zhǎng)食指的概率和性別分別為（ ）

A． 男 B． 女 C． 女 D． 男

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．人體對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)起調(diào)節(jié)作用的系統(tǒng)是（　�。�
A．消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)B．循環(huán)系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)
C．排泄系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)D．神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖甲表示某湖泊中一種經(jīng)濟(jì)魚類的種群特征；圖乙為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù)，單位為百萬(wàn)千焦．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）為獲得持續(xù)較高的經(jīng)濟(jì)效益，在漁業(yè)捕撈之后最好把種群密度控制在圖甲中的B點(diǎn)．用標(biāo)志重捕法調(diào)查湖泊中該經(jīng)濟(jì)魚類的種群密度時(shí)，若調(diào)查過(guò)程中部分魚身上的標(biāo)志物脫落，所得調(diào)查數(shù)值比實(shí)際數(shù)值偏大（大或�。魷y(cè)得圖甲中B點(diǎn)時(shí)該魚的種群數(shù)量為1000條，則湖泊中其種群的環(huán)境容納量K值為2000條，D點(diǎn)時(shí)該魚群的年齡結(jié)構(gòu)屬于穩(wěn)定型．
（2）若要正確表示圖乙所示的湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)情況，圖乙中應(yīng)該補(bǔ)充的能量流動(dòng)情況是（請(qǐng)?jiān)诖痤}紙相應(yīng)位置將圖乙中的能量流動(dòng)情況補(bǔ)充完整）．
（3）圖乙表明流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是117.6百萬(wàn)千焦，從Ⅱ到Ⅲ的能量傳遞效率為17.5%（保留一位小數(shù)）．能量流動(dòng)的過(guò)程中伴隨著物質(zhì)循環(huán)，物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．
（4）若該生態(tài)系統(tǒng)是在從未有任何生物定居過(guò)的湖底開(kāi)始的，這種演替屬于原生演替，比從農(nóng)田演替至頂極群落所需要的時(shí)間長(zhǎng)，主要原因是從農(nóng)田演替至頂極群落為次生演替，次生演替的基質(zhì)和環(huán)境比較好（原有毀滅群落毀滅后總會(huì)留下大量的有機(jī)質(zhì)等）．
（5）湖泊在受到輕度污染后能夠迅速恢復(fù)，這是通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．人工種子是人們模仿天然種子的結(jié)構(gòu)制造出來(lái)的生命有機(jī)體，其核心是被外層物包埋的具有類似于胚功能的胚狀體．將胚狀體包埋在一個(gè)能提供營(yíng)養(yǎng)的膠質(zhì)中，便成了所謂的“人工種子”． 它能像種子一樣萌發(fā)生長(zhǎng)，長(zhǎng)成植株（如圖）．
（1）人工種子依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性，培育胚狀體利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)．
（2）包埋胚狀體的、富含營(yíng)養(yǎng)的膠質(zhì)可看作自然種子的哪部分結(jié)構(gòu)？種皮及提供營(yíng)養(yǎng)的胚乳或子葉．
（3）②過(guò)程表示脫分化過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是細(xì)胞恢復(fù)分裂能力；③表示再分化過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖中甲、乙、丙3個(gè)圖分別表示某雄性動(dòng)物的3個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，據(jù)圖回答

（1）判斷各圖所屬的時(shí)期：甲圖表示減數(shù)第一次分裂中期；乙圖表示有絲分裂中期；丙圖表示減數(shù)第二次分裂中期．
（2）這個(gè)動(dòng)物體細(xì)胞中染色體數(shù)目是4條，含有同源染色體的是甲和乙（填甲、乙、丙）；甲圖中含有DNA分子數(shù)為8個(gè)，染色單體8條．
（3）甲圖的細(xì)胞名稱是初級(jí)精母細(xì)胞，丙圖細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞．
（4）請(qǐng)圖丁畫出該雄性動(dòng)物的精原細(xì)胞形成精子過(guò)程中染色體數(shù)目變化曲線圖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)敘述中，不正確的是（　　）
A．每個(gè)脫氧核糖均只與一個(gè)磷酸和一個(gè)含氮堿基相連
B．每個(gè)DNA分子中，都是堿基數(shù)=磷酸數(shù)=脫氧核苷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù)
C．組成DNA分子的脫氧核苷酸有四種
D．一段雙鏈DNA分子，若含有30個(gè)胞嘧啶，就一定會(huì)含有30個(gè)鳥(niǎo)嘌呤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是某雌性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖，其中A、a和b表示相關(guān)基因．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）甲細(xì)胞處于有絲分裂后期，該細(xì)胞中有8條染色體．
（2）乙細(xì)胞中有0對(duì)同源染色體，該細(xì)胞的名稱是極體．
（3）若該生物體的基因型為AaBb，一個(gè)卵原細(xì)胞在形成乙細(xì)胞時(shí)發(fā)生了交叉互換，所產(chǎn)生卵細(xì)胞基因型是AB或aB．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．與生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)這三種有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B．只有脂肪的鑒定需要使用顯微鏡
C．用雞蛋清作為蛋白質(zhì)鑒定材料時(shí)需將該材料稀釋
D．斐林試劑應(yīng)現(xiàn)配現(xiàn)用

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