下面關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中，不正確的是

A．能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力

B．物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)

C．并非任何一個生態(tài)系統(tǒng)都有能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

D．信息傳遞的作用與能量流動、物質(zhì)循環(huán)一樣，把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個整體，并且有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．位于南美洲西海岸900公里處的加拉帕戈斯群島，群島上生活著14種“達(dá)爾文地雀”，其種間雜交一般是不育的．對加拉帕戈斯群島生物多樣性的描述正確的是（　　）
A．該群島的物種多樣性僅與生物種類的多少有關(guān)
B．對該群島進(jìn)行生物多樣性保護(hù)，應(yīng)主要采取就地保護(hù)的方式
C．對島上的動物進(jìn)行物種多樣性研究，應(yīng)采用樣方法
D．對該群島進(jìn)行生物多樣性研究，應(yīng)包括遺傳多樣性和物種多樣性兩個方面

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

白樺樹被害蟲咬傷后，通過釋放一種氣體，使周圍45米以內(nèi)的金合歡樹都能接到信號，在5～10分鐘內(nèi)大量產(chǎn)生單寧酸。該信息傳遞屬于

A．物理信息 B．化學(xué)信息

C．行為信息 D．生物信息

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示高等動物體內(nèi)激素的分泌調(diào)節(jié)．請回答：
（1）若激素Y是胰島素，則該細(xì)胞是胰島B細(xì)胞．當(dāng)機(jī)體產(chǎn)生的抗體破壞了該細(xì)胞與物質(zhì)X結(jié)合的受體時，可使血糖濃度偏高，能（能/不能）通過注射胰島素降低血糖濃度．
（2）若物質(zhì)X是促甲狀腺激素，則激素Y是甲狀腺激素，Y的靶細(xì)胞是幾乎全身所有細(xì)胞，在寒冷條件下，Y的作用是提高細(xì)胞代謝速率（促進(jìn)細(xì)胞代謝、加速物質(zhì)氧化分解等），使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量．
（3 ）若激素Y是抗利尿素，則該細(xì)胞的胞體位于下丘腦，當(dāng)細(xì)胞外液的滲透壓升高時，可導(dǎo)致垂體釋放的激素Y增加．

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中的圓分別表示院a——生產(chǎn)者、b——分解者、c——原核生物、d——藍(lán)藻、e——腐生細(xì)菌。能正確表示它們之間相互關(guān)系的是

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

三峽庫區(qū)蓄水后，有些生物的棲息地被破壞，為保護(hù)這些生物最好采取的措施是

A．將受到威脅的生物遷地保護(hù) B．開展生物多樣性保護(hù)方面的科學(xué)研究

C．建立自然保護(hù)區(qū)就地保護(hù) D．制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列操作與滅菌無關(guān)的是

A．培養(yǎng)基在50℃時擱置斜面

B．接種前用酒精擦拭雙手

C．接種前用火焰燒灼接種環(huán)

D．接種在酒精燈的火焰旁完成

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科目：高中生物 來源：2015-2016山東棗莊市高二下學(xué)情調(diào)查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在植物組織培養(yǎng)過程中，愈傷組織的形成和形態(tài)發(fā)生是十分關(guān)鍵的一步．而這除需要必備的營養(yǎng)和一些刺激因素外，還需要有起誘導(dǎo)作用的物質(zhì)，它是（ ）

A．銅、鋅等微量元素 B．細(xì)胞分裂素和生長素

C．蔗糖和葡萄糖 D．維生素和氨基酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧大連師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于遺傳規(guī)律的敘述中，錯誤的是( )

A． 雜合子自交后代都是雜合子

B．鑒別一株高莖豌豆是不是純合子的最簡便方法是自交

C．基因型為BbDD和BBDd的親本進(jìn)行雜交，后代只有一種表現(xiàn)型

D．高莖豌豆(Dd)與矮莖豌豆(dd)雜交得到的后代中，兩種性狀比接近1:1

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同步練習(xí)冊答案