16．鑒別一株黃色子葉的豌豆是否為純合子，常用的方法是（　�。�
A．雜交B．測(cè)交C．檢查染色體D．觀察性狀

分析 鑒別方法：
（1）鑒別一只動(dòng)物是否為純合子，可用測(cè)交法；
（2）鑒別一棵植物是否為純合子，可用測(cè)交法和自交法，其中自交法最簡(jiǎn)便；
（3）鑒別一對(duì)相對(duì)性狀的顯性和隱性，可用雜交法和自交法（只能用于植物）；
（4）提高優(yōu)良品種的純度，常用自交法；
（5）檢驗(yàn)雜種F1的基因型采用測(cè)交法．

解答 解：鑒別一株黃色子葉的豌豆是否為純合子，可用測(cè)交法和自交法，豌豆是閉花自花授粉（自交）植物，因此其中自交法最簡(jiǎn)便．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的方法進(jìn)行鑒別，能扣住題干中關(guān)鍵詞“常用”選出正確的答案，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某生態(tài)學(xué)家對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查后，得到了如圖所示的食物網(wǎng)和表中的能量數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析回答：
生物類(lèi)群同化的能量[102kJ/（m2•a）]
浮游植物8100
浮游動(dòng)物600
雙翅目幼蟲(chóng)120
搖蚊幼蟲(chóng)900
太陽(yáng)魚(yú)210
鱸魚(yú)30
（1）雙翅目幼蟲(chóng)和太陽(yáng)魚(yú)的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（2）能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率為18.5%（小數(shù)點(diǎn)后保留一位數(shù)字）．
（3）如果去除該生態(tài)系統(tǒng)中的浮游動(dòng)物和雙翅目幼蟲(chóng)，則鱸魚(yú)的產(chǎn)量將增加，該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力將下降．
（4）該地區(qū)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，開(kāi)辦了一個(gè)采礦場(chǎng)，水體、土壤和植被遭到嚴(yán)重的破壞，采礦產(chǎn)生的混濁黏土水被排放到該水生生態(tài)系統(tǒng)中．經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，水體中的含氧量大幅度下降．分析其原因是水體變渾濁導(dǎo)致浮游植物的光合作用強(qiáng)度降低造成的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是雄性果蠅（2n=8）染色體組成示意圖，下列敘述正確的是（　　）
A．性染色體的基因表達(dá)產(chǎn)物只存在于生殖細(xì)胞中
B．果蠅產(chǎn)生的含X、Y染色體的配子分別是雌、雄配子
C．減數(shù)分裂過(guò)程中Ⅱ、Ⅱ染色體與X、Y染色體間可發(fā)生自由組合現(xiàn)象
D．四分體時(shí)期Ⅱ、Ⅲ染色體互換可發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．已有實(shí)驗(yàn)證明NAA對(duì)某種植物生根的影響情況如圖所示．某同學(xué)為了進(jìn)一步探究NAA促進(jìn)生根的最適濃度，設(shè)置了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）已有實(shí)驗(yàn)相當(dāng)于該同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前的預(yù)實(shí)驗(yàn)．根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，NAA對(duì)該植物生根的作用效應(yīng)是（在一定范圍內(nèi)）NAA促進(jìn)枝條生根，NAA濃度為0mol/L的組別作為對(duì)照．
（2）該實(shí)驗(yàn)中用NAA溶液對(duì)插條處理的方法有浸泡法和沾蘸法．為進(jìn)一步探究NAA促進(jìn)生根的最適濃度，請(qǐng)寫(xiě)出該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路在10-14～10-6mol/LNAA溶液間設(shè)置更小的濃度梯度實(shí)驗(yàn)．
（3）插條的形態(tài)上端和下端具有不同的特性，即形態(tài)學(xué)上端發(fā)芽、下端生根，在用NAA溶液對(duì)插條處理時(shí)需要注意處理插條的形態(tài)學(xué)下端．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

11．以下對(duì)酶的不正確表述是（　�。�
A．酶的基本組成單位是多肽鏈
B．酶可以在死細(xì)胞中合成的
C．酶的活性隨溫度升高而不斷升高
D．一種酶只能催化一種或一類(lèi)物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于水在生物體中作用的敘述，不正確的是（　�。�
A．水能影響細(xì)胞的形態(tài)B．水是良好的溶劑
C．水能緩和溫度變化D．水能控制生物的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．正常情況下（無(wú)變異發(fā)生），下列各項(xiàng)可存在等位基因的是（　　）
A．姐妹染色單體B．非同源染色體C．一個(gè)染色體組D．四分體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．美國(guó)科學(xué)家 James E．Rothman、Randy W．Schekman以及德國(guó)科學(xué)家 Thomas C．Südhof，由于發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制，同獲得了2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COPI、COPII是被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題．
（1）COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從甲內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（或粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)）（填細(xì)胞器名稱(chēng)）向乙運(yùn)輸“貨物”．若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中，則圖中的COPI可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收．
（2）囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但由于其結(jié)構(gòu)不固定，因而不能稱(chēng)之為細(xì)胞器．圖示細(xì)胞中，能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜．“a”表示的大分子物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別是不需載體，主要運(yùn)輸對(duì)象是大分子．
（3）細(xì)胞器乙產(chǎn)生的囊泡在物質(zhì)精確投送過(guò)程中起著重要作用．圖示中乙產(chǎn)生的囊泡可以將物質(zhì)投送到細(xì)胞外、細(xì)胞內(nèi)、細(xì)胞膜上．物質(zhì)投送到細(xì)胞不同的位置，體現(xiàn)了細(xì)胞器乙對(duì)集中在其中的蛋白質(zhì)具有分揀的作用．能實(shí)現(xiàn)精確投送說(shuō)明囊泡膜上可能含有蛋白質(zhì)（或糖蛋白）．（填化學(xué)成分）
（4）丙與吞噬泡融合，反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有流動(dòng)性（或具有一定的流動(dòng)性）特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．用自然狀態(tài)下缺乏某種抗病性的豌豆育種，不宜采用的方法是（　�。�
A．誘變育種B．單倍體育種C．基因工程育種D．雜交育種

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同步練習(xí)冊(cè)答案