10.近年來禽流感已經(jīng)開始感染人類,高致病性禽流感疫情的蔓延引起世界關注.下列關于禽流感病毒的說法,正確的是( 。
A.禽流感病毒可遺傳的變異來自基因突變和染色體變異
B.接種禽流感疫苗后人一定能終生免疫
C.在抗禽流感病毒感染中,體液免疫和細胞免疫都會起作用
D.當再次受到禽流感病毒感染時,抗體主要由B細胞增殖分化成的漿細胞產(chǎn)生

分析 可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異,而病毒沒有染色體,也不能進行有性生殖,故只能發(fā)生基因突變.
細胞免疫由免疫細胞發(fā)揮效應以清除異物的作用,參與的細胞稱為效應T細胞.體液免疫B淋巴細胞受抗原刺激后,經(jīng)一系列的分化、增殖成為漿細胞,漿細胞產(chǎn)生抗體,抗體進入體液而形成的特異性免疫.對于外毒素,體液免疫發(fā)揮作用;對于胞內寄生生物,體液免疫先起作用,阻止寄生生物的傳播感染,當寄生生物進入細胞后,細胞免疫將抗原釋放,再由體液免疫最后清除.
記憶細胞的特點:壽命長,對抗原十分敏感,能“記住”入侵的抗原.相同抗原再次入侵時,記憶細胞比普通的B細胞更快地作出反應,即很快分裂產(chǎn)生新的漿細胞和記憶細胞,漿細胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原,此為二次免疫反應.

解答 解:A、禽流感病毒是由RNA和蛋白質構成,沒有細胞結構,不含染色體結構,可遺傳變異只有基因突變,A錯誤.
B、接種禽流感疫苗后人產(chǎn)生抗體和記憶細胞,獲得免疫能力,但病毒可能發(fā)生基因突變,不一定終身免疫,B錯誤;
C、人體中為侵入細胞外液的病毒,可經(jīng)過體液免疫消除,侵入到宿主細胞內的病毒要依靠細胞免疫消除,C正確;
D、再次受到禽流感病毒感染時,記憶細胞迅速增殖分化形成漿細胞,進而產(chǎn)生大量抗體,使得第二次免疫反應快而強,D錯誤.
故選:C.

點評 本題以禽流感為素材,考查特異性免疫、病毒的可遺傳變異、免疫預防等相關知識,意在考查理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決生活中的一些生物學問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關生物實驗的相關敘述,正確的是( 。
A.在“用顯微鏡觀察細胞質流動”的實驗中,可選洋蔥根尖作實驗材料
B.在“蛋白質鑒定”的實驗中,將雙縮脲試劑A和B混合后再加入盛有黃豆組織樣液的試管中
C.根的分生區(qū)各細胞是獨立分裂的,因此選一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程
D.在“葉綠體色素提取”實驗中,研磨綠葉應加一些有機溶劑,如無水乙醇等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識對象所作的一種簡化的概括性的描述.下列關于模型的敘述,錯誤的是(  )
A.DNA的雙螺旋結構模型是物理模型
B.實物模型的制作要首先考慮是否美觀
C.模型要體現(xiàn)事物的本質和規(guī)律性的聯(lián)系
D.數(shù)學模型可以用特定的公式、圖表等表示

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖甲、乙分別表示同一細胞的部分結構,下列敘述正確的是(  )
A.圖乙的分泌物可能是某種激素
B.靜息電位是指①②之間的膜內電位差
C.興奮由圖甲部位傳導至圖乙部位時,不需要消耗能量
D.圖甲傳導的興奮在圖乙部位將化學信號轉換為電信號

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖為人體對體溫與水平衡的調節(jié)示意圖,下列敘述不正確的是( 。
A.由圖可知人體對體溫與水平衡的調節(jié)主要是體液調節(jié)的結果
B.當受到寒冷刺激時,①②③④過程均會加強
C.③與④分泌增多,從而促進骨骼肌與內臟代謝活動增加,產(chǎn)熱量增加
D.⑤是由下丘腦神經(jīng)細胞產(chǎn)生的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.在細胞免疫中,效應T細胞殺傷靶細胞主要有兩種途徑:細胞裂解性殺傷(圖1)和誘導細胞凋亡(圖2).前者指效應T細胞分泌諸如穿孔素一類的介質損傷靶細胞膜;后者指效應T細胞通過表面FasL與靶細胞表面的Fas結合,誘導靶細胞凋亡.

(1)人體內的效應T細胞可以來自T細胞或記憶細胞的增殖、分化,細胞免疫就是依靠效應T細胞來殺傷靶細胞的.人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時,主要依靠漿細胞分泌抗體.
(2)圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”,由效應T細胞產(chǎn)生并以胞吐的方式釋放到細胞外.穿孔素能在靶細胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使K+及蛋白質等大分子物質流出 (流入/流出)靶細胞,最終導致靶細胞死亡.
(3)圖2中的FasL又稱死亡因子,F(xiàn)as又稱死亡因子受體,它們都是由細胞合成并定位于細胞表面的蛋白質.一般來說,控制Fas的基因能在各種細胞內表達,而控制FasL的基因只在效應T細胞和某些腫瘤細胞內表達.
①Fas和FasL的結合體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能,控制合成Fas和FasL的基因能 (能/不能)共存于一個細胞中.
②研究發(fā)現(xiàn),某些腫瘤細胞能夠調節(jié)Fas和FasL基因的表達水平,從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除.此時,腫瘤細胞內Fas基因的表達水平變化情況是降低 (填“升高”、“不變”或“降低”).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.某興趣小組研究不同植物激素對種子萌發(fā)的影響.用促進種子萌發(fā)的赤霉素(GA)、細胞分裂素(CK)和抑制萌發(fā)的脫落酸(ABA)依次做了8組實驗(+表示激素存在生理活性濃度,-表示不存在生理活性濃度),據(jù)實驗處理以及結果回答:
組別實驗處理結果
GACKABA
1組+++萌發(fā)
2組++-萌發(fā)
3組+-+休眠
4組+--萌發(fā)
5組---休眠
6組--+休眠
7組-+-休眠
8組-++休眠
(1)細胞分裂素(CK)的合成部位主要是根尖.
(2)由第1和2組實驗的結果,可得出的實驗結論在GA和CK均存在生理活性濃度條件下,不管有無ABA都能(促進)種子萌發(fā).
(3)綜合8組實驗結果,可分析得到以下結論:GA是種子萌發(fā)必需的激素,CK對種子的萌發(fā)起到抵消ABA作用,ABA對GA作用的發(fā)揮起到抑制(抑制、促進)作用,種子的休眠和萌發(fā)是多種植物激素共同(由GA、CK、ABA三種激素共同)調節(jié)的結果.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.黃色圓粒和綠色圓粒豌豆雜交,其子代的表現(xiàn)型統(tǒng)計結果如右圖所示,據(jù)圖可知,子代中雜合子占( 。
A.$\frac{1}{2}$B.$\frac{1}{4}$C.$\frac{3}{4}$D.$\frac{1}{16}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省綿陽市高二(下)入學生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•泉港區(qū)期中)普通小麥是六倍體,有42條染色體,科學家們用花藥離體培養(yǎng)出的小麥幼苗是( )

A.三倍體、21條染色體 B.三倍體、三個染色體組

C.單倍體、21條染色體 D.單倍體、一個染色體組

查看答案和解析>>

同步練習冊答案