6.如圖是某研究小組利用過(guò)氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.?dāng)⑹鲥e(cuò)誤的是(  )
A.圖一、圖二、圖三所示實(shí)驗(yàn)中的自變量分別是催化劑種類(lèi)、H2O2濃度和PH
B.圖二中bc段產(chǎn)生的最可能原因是過(guò)氧化氫酶數(shù)量的限制
C.圖一結(jié)果表明酶的催化作用具有高效性和專(zhuān)一性
D.圖三可以得出pH越小或越大酶活性越低

分析 分析題圖:
圖一是在一定量的過(guò)氧化氫溶液中分別加過(guò)氧化氫酶與加Fe3+后,O2的產(chǎn)生量隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)圖,分析題圖可知加過(guò)氧化氫酶與加Fe3+相比,加過(guò)氧化氫酶的反應(yīng)速率更快;
圖二是過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生O2的量隨H2O2濃度變化的曲線(xiàn)圖,分析題圖可知曲線(xiàn)ab段表示隨著過(guò)氧化氫濃度的升高,化學(xué)反應(yīng)速率加快,而bc段隨著過(guò)氧化氫濃度的升高,化學(xué)反應(yīng)速率不再加快;
圖三是過(guò)氧化氫溶液中過(guò)氧化氫的剩余量隨pH變化的關(guān)系圖,開(kāi)始隨pH增大溶液中過(guò)氧化氫的剩余量減少,說(shuō)明過(guò)氧化氫酶的活性逐漸增強(qiáng),當(dāng)pH達(dá)到一定數(shù)值時(shí)溶液中過(guò)氧化氫的剩余量最少,此時(shí)過(guò)氧化氫酶的活性最強(qiáng),而后隨pH的繼續(xù)增大溶液中過(guò)氧化氫的剩余量增加,說(shuō)明過(guò)氧化氫酶的活性又逐漸減弱.

解答 解:A、分析曲線(xiàn)圖可知,圖一、圖二、圖三所示實(shí)驗(yàn)中的自變量分別是催化劑種類(lèi)、H2O2濃度和PH,A正確;
B、圖二中bc段隨著過(guò)氧化氫濃度的升高,化學(xué)反應(yīng)速率不再加快,最可能原因是過(guò)氧化氫酶數(shù)量的限制,B正確;
C、圖一結(jié)果表明酶的催化作用具有高效性,不能體現(xiàn)專(zhuān)一性,C錯(cuò)誤;
D、圖三可以得出pH越小或越大酶活性越低,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題以曲線(xiàn)圖為載體,考查酶的特性和影響酶活性的因素,意在考查考生分析曲線(xiàn)圖提取有效信息的能力;考生識(shí)記酶的概念和特性,明確外界條件對(duì)酶活性的影響是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖表示原核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程,正確的是( �。�
A.圖中②過(guò)程最容易發(fā)生基因突變
B.核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由b到a
C.圖中rRNA和核糖體的合成與核仁有關(guān)
D.圖中③、④最終合成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.“有健康才有將來(lái)”,健康是人類(lèi)社會(huì)永恒的主題,各種疾病在不同程度上影響著人們的健康,下列關(guān)于各種疾病敘述正確的是( �。�
A.遺傳病是指基因結(jié)構(gòu)改變而引發(fā)的疾病
B.艾滋病能傳給下一代,因此這是一種遺傳病
C.癌癥患者的癌細(xì)胞遺傳物質(zhì)并沒(méi)有發(fā)生改變
D.貓叫綜合征患者的遺傳物質(zhì)中并不攜帶有相關(guān)致病基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖為人體細(xì)胞中 ATP-ADP 循環(huán)示意圖.下列有關(guān)敘述正確的是( �。�
A.圖中過(guò)程Ⅰ消耗水,過(guò)程Ⅱ產(chǎn)生水
B.圖中過(guò)程Ⅰ與Ⅱ反應(yīng)迅速,體現(xiàn)了酶的專(zhuān)一性
C.圖中過(guò)程Ⅰ釋放的能量主要用于碳反應(yīng)
D.圖中過(guò)程Ⅱ可在線(xiàn)粒體、葉綠體和細(xì)胞溶膠中進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.能量在綠色植物中的變化形式如圖所示.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中過(guò)程①主要通過(guò)綠色植物的光合作用實(shí)現(xiàn),將光能首先轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能,再轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能.
(2)②過(guò)程通過(guò)呼吸作用實(shí)現(xiàn),此生理過(guò)程釋放的能量除以熱能的形式散失外,其余少部分儲(chǔ)存在ATP中.此物質(zhì)合成過(guò)程往往與細(xì)胞內(nèi)的放能(填“吸能”或“放能”)反應(yīng)相聯(lián)系.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的對(duì)比,敘述正確的是( �。�
A.需要的原料相同B.所需酶的種類(lèi)相同
C.分別在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行D.堿基配對(duì)的方式不完全相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖是高等動(dòng)物進(jìn)行有性生殖的生理過(guò)程,則Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別( �。�
A.有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用B.有絲分裂、受精作用、減數(shù)分裂
C.受精作用、減數(shù)分裂、有絲分裂D.減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖所示為研究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)某植物光合作用速率影響的結(jié)果.下列有關(guān)敘述中,不正確的是( �。�
A.曲線(xiàn)由b點(diǎn)轉(zhuǎn)向d點(diǎn)時(shí),葉綠體中C5濃度升高
B.曲線(xiàn)由a點(diǎn)轉(zhuǎn)向b點(diǎn)時(shí),葉綠體中C3濃度升高
C.在一定范圍內(nèi)增加光照和CO2濃度,有利于提高光合速率
D.曲線(xiàn)中c點(diǎn)產(chǎn)生的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量有限

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.燕麥穎片顏色由B、b和Y、y基因(位于兩對(duì)常染色體上)控制.B和Y基因分別控制前體物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)楹谏睾忘S色色素.黑色色素存在時(shí),能夠遮蓋黃色,使燕麥穎片表現(xiàn)為黑色,如圖1.將黑穎(BBYY)和白穎(bbyy)燕麥雜交,F(xiàn)1均表現(xiàn)為黑穎,如圖2.請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)F1基因型是BbYy.
(2)F1自交獲得F2,F(xiàn)2基因型有9種.
(3)將F1與白穎燕麥雜交,子代表現(xiàn)型有3種,其比例是黑穎:黃穎:白穎=2:1:1.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌i幋锝呅撻柛銈呭閺屻倝宕妷锔芥瘎婵炲濮甸懝楣冨煘閹寸偛绠犻梺绋匡攻椤ㄥ棝骞堥妸褉鍋撻棃娑欏暈鐎规洖寮堕幈銊ヮ渻鐠囪弓澹曢梻浣虹帛娓氭宕板☉姘变笉婵炴垶菤濡插牊绻涢崱妯哄妞ゅ繒鍠栧缁樻媴閼恒儳銆婇梺闈╃秶缁犳捇鐛箛娑欐櫢闁跨噦鎷� 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚悢鍏尖拻閻庨潧澹婂Σ顔剧磼閻愵剙绀冩い鏇嗗洤鐓橀柟杈鹃檮閸嬫劙鏌涘▎蹇fЧ闁诡喗鐟х槐鎾存媴閸濆嫷鈧矂鏌涢妸銉у煟鐎殿喖顭锋俊鎼佸煛閸屾矮绨介梻浣呵归張顒傜矙閹达富鏁傞柨鐕傛嫹