某同學(xué)在做纖維素消化的實(shí)驗(yàn)時,是以刀片將菠菜的葉柄切一小薄片放在載玻片上,滴以蝸牛嗉囊中的消化液,加上蓋玻片;同樣制作另一切片標(biāo)本,但滿以蒸餾水作為對照組。經(jīng)過15min后,分別觀察兩片標(biāo)本內(nèi)的細(xì)胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩片標(biāo)本內(nèi)的細(xì)胞形態(tài)完全一樣。他分析了所得的結(jié)果與預(yù)期不同的原因,他的下列分析中,那一條是不合理的
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A.實(shí)驗(yàn)時溫度低,作用時間也不夠長
B.液管或?qū)嶒?yàn)器皿未洗凈,殘留酸或堿
C.消化液離開蝸牛嗉囊后,不發(fā)生作用
D.取消化液時的蝸牛因溫度太低而呈不活動狀態(tài)
拓展延伸:在研究性學(xué)習(xí)時要學(xué)會分析對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響的因素。對實(shí)驗(yàn)的設(shè)計與分析是高考能力考查的目標(biāo)之 解析:實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如果與假設(shè)相違,一般分析原因時是從對變量的控制入手。本實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證酶對纖維素的消化作用。實(shí)驗(yàn)時,能對酶活性產(chǎn)生影響的包括溫度、作用時間、酶的含量、酸堿度等,這些因素可能干擾實(shí)驗(yàn),所以 A,B和D所述是合理的,但C的說法不合理,酶離開生物體后,在適宜的條件下,仍然有活性。 |
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科目:高中生物 來源:四川省成都市鐵路中學(xué)2011-2012學(xué)年高一12月學(xué)業(yè)檢測生物試題 題型:013
某同學(xué)在做纖維素消化的實(shí)驗(yàn)時,用刀片將菠菜的葉柄切一小薄片放在載玻片上,滴以蝸牛嗉囊中的消化液,加上蓋玻片;同樣制作另一切片標(biāo)本,但滴以蒸餾水作為對照。經(jīng)過15min后,分別觀察兩片標(biāo)本內(nèi)的細(xì)胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩片標(biāo)本內(nèi)的細(xì)胞形態(tài)完全一樣,均無明顯變化。下列各項(xiàng)是他對結(jié)果與預(yù)期不同的原因分析,你認(rèn)為不合理的是
實(shí)驗(yàn)時溫度太低,作用時間不夠
滴管或?qū)嶒?yàn)器皿未洗干凈,殘留酸或堿
消化液離開蝸牛嗉囊后不發(fā)生作用
蝸牛的消化液不含纖維素酶
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科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:013
A.實(shí)驗(yàn)時溫度太低,作用的時間也不夠長
B.滴管或?qū)嶒?yàn)器皿未洗凈,殘留酸或堿
C.消化液離開蝸牛嗉囊后,不發(fā)生作用
D.取消化液時的蝸牛因溫度太低而呈不活動狀態(tài),消化液的量很少
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科目:高中生物 來源: 題型:
某同學(xué)在做纖維素消化的實(shí)驗(yàn)時,用刀片將菠菜的葉柄切一小薄片放在載玻片上,滴以蝸牛嗉囊中的消化液,加上蓋玻片;同樣制作另一切片標(biāo)本,但滴以蒸餾水作為對照。經(jīng)過15min后,分別觀察兩片標(biāo)本內(nèi)的細(xì)胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩片標(biāo)本內(nèi)的細(xì)胞形態(tài)完全一樣。他分析了所得結(jié)果與預(yù)期不同的原因。在他的分析中,你認(rèn)為不合理的是( )
A.實(shí)驗(yàn)時溫度太低,作用時間不夠 B.滴管或?qū)嶒?yàn)器皿未洗干凈,殘留酸或堿
C.消化液離開蝸牛嗉囊后不發(fā)生作用 D.蝸牛的消化液不含纖維素酶
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科目:高中生物 來源:2010~2011學(xué)年江西省高一下學(xué)期第二次段考生物試卷 題型:選擇題
某同學(xué)在做纖維素消化的實(shí)驗(yàn)時,用刀片將菠菜的葉柄切一小薄片放在載玻片上,滴以蝸牛嗉囊中的消化液,加上蓋玻片;同樣制作另一切片標(biāo)本,但滴以蒸餾水作為對照。經(jīng)過15min后,分別觀察兩片標(biāo)本內(nèi)的細(xì)胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩片標(biāo)本內(nèi)的細(xì)胞形態(tài)完全一樣。他分析了所得結(jié)果與預(yù)期不同的原因。在他的分析中,你認(rèn)為不合理的是( )
A.實(shí)驗(yàn)時溫度太低,作用時間不夠 B.滴管或?qū)嶒?yàn)器皿未洗干凈,殘留酸或堿
C.消化液離開蝸牛嗉囊后不發(fā)生作用 D.蝸牛的消化液不含纖維素酶
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