7．蛛絲的強(qiáng)度和柔韌度得益于蛛絲蛋白的特殊布局，使它產(chǎn)生了一個(gè)由堅(jiān)硬的結(jié)晶區(qū)和非結(jié)晶區(qū)構(gòu)成的混合區(qū)域．有人試圖通過破解蛛絲蛋白的結(jié)構(gòu)從而推測(cè)出其相應(yīng)的基因結(jié)構(gòu)，以指導(dǎo)對(duì)蠶絲蛋白的修改，從而讓蠶也吐出像蛛絲蛋白一樣堅(jiān)韌的絲．此過程運(yùn)用的技術(shù)及流程分別是（　�。�
A．基因突變；DNA→RNA→蛋白質(zhì)
B．基因工程；RNA→RNA→蛋白質(zhì)
C．基因工程；DNA→RNA→蛋白質(zhì)
D．蛋白質(zhì)工程；蛋白質(zhì)→RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì)

分析 1、蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要．
2、蛋白質(zhì)工程的過程：（1）根據(jù)中心法則逆推以確定目的基因的堿基序列：預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有氨基酸序列→找到對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列（基因）．（2）最終還是回到基因工程上來解決蛋白質(zhì)的合成．

解答 解：（1）本題通過改造基因來實(shí)現(xiàn)對(duì)蛋白質(zhì)（蛛絲蛋白）的改造，屬于蛋白質(zhì)工程；
（2）根據(jù)題干信息“通過破解蛛絲蛋白的結(jié)構(gòu)從而推出其基因結(jié)構(gòu)，以指導(dǎo)對(duì)蠶絲蛋白基因的修改，從而讓蠶也吐出像蛛絲蛋白一樣堅(jiān)韌的絲”可知，該工程依據(jù)的原理是蛋白質(zhì)→RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記蛋白質(zhì)工程的概念，明確蛋白質(zhì)工程是通過改造基因來實(shí)現(xiàn)對(duì)蛋白質(zhì)的改造；識(shí)記蛋白質(zhì)工程的過程，能根據(jù)題干信息判斷其原理，進(jìn)而選出正確的答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取洋蔥葉內(nèi)表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料，利用甲基綠吡羅紅染色劑染色，可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是

A．鹽酸能改變細(xì)胞膜的透性加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

B．吡羅紅能促進(jìn)染色體中DNA和蛋白質(zhì)的分離，有利于甲基綠與DNA結(jié)合

C．染色時(shí)間越長(zhǎng)，觀察效果越好

D．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是DNA分布在細(xì)胞核中，RNA分布在細(xì)胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖是某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂的一組圖象，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．有同源染色體的細(xì)胞有乙、丙、丁
B．甲細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的后期
C．具有丁細(xì)胞的個(gè)體是雌性
D．正發(fā)生非同源染色體自由組合的細(xì)胞有乙、丙、丁

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．灰身長(zhǎng)翅果蠅（BBRR）與黑身殘翅果蠅（bbrr）雜交，F(xiàn)1均為灰身長(zhǎng)翅，這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．F1自交（基因型相同個(gè)體的交配）后，F(xiàn)2中與親本表現(xiàn)型不同的雜合子占F2總數(shù)的（　　）
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{8}$D．$\frac{1}{16}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因（A和a、B和b控制）．其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見表．請(qǐng)回答下列問題．
基因組合ABbAbbABB或aa
花的顏色粉色紅色白色
（1）現(xiàn)有純合白花植株和純合紅花植株作親本進(jìn)行雜交，產(chǎn)生的子一代花色全是紅花，則親代白花的基因型是aabb．
（2）為探究?jī)蓪?duì)基因（A和a，B和b）的遺傳是否符合基因的自由組合定律，某課題小組選用基因型為AaBb的植株進(jìn)行自交．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
第一步：對(duì)基因型為AaBb的植株進(jìn)行自交．
第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色及比例．
預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：
①如果子代花色及比例為粉色：紅色：白色=6：3：7，則兩對(duì)基因的遺傳符合基因的自由組合定律．可表示為圖第一種類型（豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位置）．
②如果子代植株花色出現(xiàn)其他分離比，則兩對(duì)基因的遺傳不符合基因的自由組合定律，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙的圖示方框中補(bǔ)充其他兩種類型．

（3）若上述兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律，則基因型為AaBb的植株自交后代中粉花植株的基因型有2種，其中雜合子占100%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列育種措施，可以增加植物突變體出現(xiàn)的是（　�。�
A．采用嫁接方法培育蘋果新品種
B．將魚的抗凍蛋白基因?qū)霟煵菔芫阎�，培育抗凍煙�?/td>
C．用紫外線對(duì)組織培養(yǎng)中的愈傷組織進(jìn)行照射
D．使用秋水仙素對(duì)棉花植株進(jìn)行處理

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于植物激素生理作用的敘述，正確的是（　�。�
A．植物激素都直接參與細(xì)胞內(nèi)的各類生命活動(dòng)
B．脫落酸能促進(jìn)細(xì)胞分裂與果實(shí)的衰老及脫落
C．赤霉素能使大麥種子在不發(fā)芽時(shí)產(chǎn)生α--淀粉酶
D．果實(shí)發(fā)育過程只受生長(zhǎng)素和乙烯的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模型。a、b、c表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量，d、e、f表示用于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量，g、h、i分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。下列分析正確的是

A．該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

B．能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)

C．若一段時(shí)間內(nèi)草所固定的太陽(yáng)能總量m，那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量為m×

D．若上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則群落的演替方式是初生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列敘述中，不屬于威脅生物多樣性的原因是（　　）
A．生存環(huán)境的改變和破壞B．人類合理利用自然資源
C．環(huán)境的污染D．外來物種的入侵

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