A、圖中的a為感受器,c為效應(yīng)器 |
B、興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的 |
C、切斷b、刺激d,不會(huì)引起效應(yīng)器的收縮 |
D、靜息時(shí)b處的膜電位為外負(fù)內(nèi)正 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、觀察線粒體,口腔上皮細(xì)胞中線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色 |
B、觀察細(xì)胞中的脂肪,把蘇丹Ⅲ染液滴到載玻片的花生子葉薄片上,并用清水洗去浮色 |
C、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)步驟:制片-解離-漂洗-染色-觀察 |
D、觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)步驟:制片-水解-染色-沖洗-觀察 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、來(lái)自父方的染色單體與來(lái)自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換 |
B、B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 |
C、A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 |
D、A與a的分離可能發(fā)生在減數(shù)第二次分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若③為肌肉細(xì)胞,物質(zhì)交換過(guò)程如圖2所示 |
B、若③為肝臟細(xì)胞,飯后3小時(shí)⑤處的血糖濃度高于①處 |
C、若③為腦細(xì)胞,⑤處的氧氣濃度高于①處,而CO2的濃度相反 |
D、若③為胰島B細(xì)胞,飯后30 min⑤處的胰島素濃度高于①處 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
促甲狀腺激素濃度(Mu/L) | ||
注射前 | 注射后 | |
健康人 | <10 | 10~40 |
甲 | 10~40 | >40 |
乙 | <10 | <10 |
A、TSH的靶細(xì)胞可以是下丘腦、甲狀腺細(xì)胞和肌肉細(xì)胞 |
B、甲注射TRH后,TSH濃度增高是反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
C、乙發(fā)生病變的部位是下丘腦 |
D、甲、乙兩人注射TRH前的耗氧量比正常人低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、實(shí)驗(yàn)② |
B、實(shí)驗(yàn)① |
C、實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)②都能 |
D、實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)②都不能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂類 |
B、脫氧核糖核酸是染色體的主要成分之一 |
C、蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序等有關(guān) |
D、動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、c圖中的曲線②表示星桿藻的生長(zhǎng)情況 |
B、針桿藻的生長(zhǎng)情況對(duì)硅酸鹽的依賴程度更低 |
C、單獨(dú)培養(yǎng)星桿藻時(shí),其種群密度將會(huì)不斷增大 |
D、相同條件下單獨(dú)培養(yǎng)兩種硅藻,針桿藻的K值更小 |
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