14．如圖表示真核細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)的合成過(guò)程．下列敘述中正確的是（　�。�
A．所示過(guò)程通過(guò)半保留方式進(jìn)行，合成的產(chǎn)物是雙鏈核酸分子
B．所示過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
C．合成該物質(zhì)的原則是堿基互補(bǔ)配對(duì)
D．合成該物質(zhì)的單體，其堿基共五種

分析 據(jù)圖分析，以DNA的一條鏈為模板，轉(zhuǎn)錄形成RNA，過(guò)程需要RNA聚合酶．

解答 解：A、圖表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，只有DNA分子復(fù)制是通過(guò)半保留方式進(jìn)行，合成的產(chǎn)物是雙鏈DNA分子，而轉(zhuǎn)錄過(guò)程合成的是單鏈mRNA分子，A錯(cuò)誤；
B、DNA轉(zhuǎn)錄過(guò)程都主要發(fā)生在細(xì)胞核中，B錯(cuò)誤；
C、轉(zhuǎn)錄過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，C正確；
D、轉(zhuǎn)錄過(guò)程的原料是核糖核苷酸，含有AUCG共4種堿基，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查轉(zhuǎn)錄過(guò)程的理解，意在考查學(xué)生理解轉(zhuǎn)錄的特點(diǎn)、場(chǎng)所和遵循的原則，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．甲狀腺素釋放的調(diào)節(jié)過(guò)程如圖，促甲狀腺激素可促進(jìn)甲狀腺細(xì)胞增生．長(zhǎng)期碘攝入不足易引發(fā)“地方性甲狀腺腫”（甲狀腺細(xì)胞增生），原因是（　�。�
A．過(guò)程③減弱B．過(guò)程①減弱C．過(guò)程②減弱D．過(guò)程③加強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．近年來(lái)，紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》引發(fā)全民關(guān)注美食的熱潮，其中多次講述了利用不同微生物的發(fā)酵作用制作的美味食品．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐方面的問(wèn)題：
（1）腐乳生產(chǎn)是在嚴(yán)格的無(wú)菌條件下，將優(yōu)良的毛霉菌種接種到切成小塊的豆腐上，目的是利用其產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶將豆腐中的蛋白質(zhì)和脂肪分解成小分子物質(zhì)．
（2）制作泡菜時(shí)，所用鹽水需煮沸，其目的是殺菌、除氧，冷卻后才可使用的原因是為了避免高溫殺死乳酸菌等發(fā)酵菌種；為了縮短制作時(shí)間，有人還會(huì)在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液，這樣做的目的是添加菌種，加快發(fā)酵過(guò)程．
（3）微生物的培養(yǎng)和鑒別技術(shù)是一項(xiàng)基本技術(shù)．為了從樣本中獲取細(xì)菌的單菌落，可用劃線(xiàn)法或稀釋涂布法將樣本接種于固態(tài)培養(yǎng)基的表明，經(jīng)過(guò)選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得．培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌時(shí)，應(yīng)該采用的方法是高壓蒸汽滅菌法．為統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目，在37℃培養(yǎng)箱中適當(dāng)時(shí)間后形成菌落，一般選擇菌落數(shù)在30-300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．請(qǐng)回答下列與生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的問(wèn)題：
（1）流入某人工高產(chǎn)魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和人類(lèi)補(bǔ)充的化學(xué)能．假設(shè)該魚(yú)塘中的一條食物鏈：浮游植物→浮游動(dòng)物→草魚(yú)→烏鱧，草魚(yú)給分解者的能量包括草魚(yú)遺體殘骸中的能量和烏鱧（捕食草魚(yú)后形成的）糞便中的能量．
（2）草魚(yú)在幼魚(yú)階段，主要取食小型浮游動(dòng)物和昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)，體長(zhǎng)10cm后，主要以高等水生植物為主，稻田中常見(jiàn)的雜草，多數(shù)是其天然餌料．從種間關(guān)系分析，稻田養(yǎng)魚(yú)可以降低雜草與水稻的競(jìng)爭(zhēng)，減少農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)對(duì)水稻的捕食，從而達(dá)到水稻增產(chǎn)的目的．
（3）某生態(tài)學(xué)研究小組在一片大面積且沒(méi)有鼠類(lèi)及其天敵的試驗(yàn)田的兩端分別放養(yǎng)了若干只雄性和未受孕的雌性老鼠，進(jìn)入繁殖期后，雌、雄老鼠都能順利尋找到對(duì)方并成功交配，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有信息傳遞的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．紅細(xì)胞膜內(nèi)K+濃度是膜外的30倍，膜外Na+濃度是膜內(nèi)的6倍，維持K+、Na+分布不均的是膜上的（　�。�
A．受體B．載體蛋白C．磷脂D．糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列培養(yǎng)基中能有效分離多聚聯(lián)苯降解菌的是（　�。�
培養(yǎng)基成分（pH7.4）
①某生長(zhǎng)因子，（NH4）2SO4，K2HPO4，MgSO4，多聚聯(lián)苯
②牛肉膏，蛋白胨，葡萄糖，NaCl
③某生長(zhǎng)因子，淀粉，NH4NO3，MgCl2，K2HPO4，多聚聯(lián)苯
A．①B．②C．③D．①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列實(shí)驗(yàn)中，不符合“將各種物質(zhì)分開(kāi)，單獨(dú)地、直接地研究其在遺傳中的作用”這一實(shí)驗(yàn)思路的是（　�。�
A．格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)B．艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
C．噬菌體浸染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)D．煙草花葉病毒浸染煙草實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高一下開(kāi)學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究表明：一分子過(guò)氧化氫酶能在1分鐘內(nèi)使5×105個(gè)過(guò)氧化氫分子分解成氧和水，相當(dāng)于Fe3+催化速率的109倍，但是對(duì)糖的水解卻不起作用，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明酶分別具有（ ）

A．多樣性，穩(wěn)定性 B．高效性，多樣性

C．高效性，專(zhuān)一性 D．高效性，穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．就整個(gè)生物界而言，主要的遺傳物質(zhì)是（　�。�
A．DNAB．RNAC．DNA或RNAD．DNA和RNA

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