A. | 細(xì)胞核的基因差別導(dǎo)致表現(xiàn)型不同 | |
B. | 個(gè)體細(xì)胞的差別導(dǎo)致表現(xiàn)型不同 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)的不同基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 | |
D. | 同一個(gè)體細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)相同 |
分析 在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,叫做細(xì)胞分化.細(xì)胞在分裂分化過程中遺傳物質(zhì)保持不變,但在分化過程中基因進(jìn)行選擇性表達(dá),因此不同種類的細(xì)胞中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同.
解答 解:A、紅細(xì)胞和肌細(xì)胞均來自于中胚層,并且中胚層細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,因此兩種細(xì)胞的細(xì)胞核基因是相同的,A錯(cuò)誤;
B、由于不同細(xì)胞中基因的選擇性表達(dá),導(dǎo)致兩種細(xì)胞的表現(xiàn)型不同,B正確;
C、動(dòng)物胚胎發(fā)育過程中紅細(xì)胞和肌細(xì)胞都來自中胚層,但形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能卻有很大不同,這是細(xì)胞分化的結(jié)果,細(xì)胞分化就是細(xì)胞內(nèi)不同基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,C正確;
D、由于個(gè)體中的體細(xì)胞均是由同一個(gè)受精卵有絲分裂而來,因此細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)相同,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),首先要求考生掌握細(xì)胞分裂的特點(diǎn)和細(xì)胞分化的概念,明確同一生物體所有細(xì)胞都含有相同的遺傳物質(zhì),且都含有該個(gè)體的全部基因;其次要求考生掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),再根據(jù)題干要求選出正確的選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寄生、共生、捕食 | B. | 競爭、競爭、寄生 | C. | 共生、競爭、捕食 | D. | 捕食、競爭、捕食 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇對(duì)人體有害 | |
B. | 磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分 | |
C. | 植物蠟對(duì)植物細(xì)胞起保護(hù)作用 | |
D. | 高血脂患者細(xì)胞的化合物中脂質(zhì)含量未必最高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病屬于伴X顯性遺傳病 | |
B. | III-13致病基因來自II-7 | |
C. | III-10和III-13結(jié)婚,生育的孩子患甲病的概率為$\frac{2}{3}$ | |
D. | III-10和III-13結(jié)婚,生育的孩子兩病都患的概率為$\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b、c細(xì)胞均含有兩個(gè)四分體 | |
B. | a、b細(xì)胞染色體數(shù)不同,染色單體數(shù)相同 | |
C. | a、b、c、d細(xì)胞可出現(xiàn)于同一器官中 | |
D. | c、d細(xì)胞染色體數(shù)相同,染色體組數(shù)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂是真核細(xì)胞進(jìn)行分裂的主要方式 | |
B. | 有絲分裂中子代細(xì)胞的染色體和親代細(xì)胞的染色體數(shù)目相同 | |
C. | 有絲分裂是動(dòng)植物細(xì)胞的增殖方式 | |
D. | 有絲分裂的增殖方式保證了子代與親代細(xì)胞間遺傳性狀的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源:2016屆河南洛陽高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列使用植物生長調(diào)節(jié)劑的做法中不正確的是
A.用乙烯利促進(jìn)香蕉、番茄的果實(shí)成熟
B.用生長素類似物促進(jìn)黃楊、葡萄枝條的生根
C.用一定濃度的脫落酸來處理黃瓜,可防止落果
D.用赤霉素類處理黃麻,可使植株增高
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科目:高中生物 來源:2016屆河南洛陽高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的敘述,錯(cuò)誤誤的是
A.酶與雙縮脲試劑不一定發(fā)生紫色反應(yīng)
B.反應(yīng)前后,酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變
C.低溫能降低酶活性的原因是破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
D.酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 材料 | 實(shí)驗(yàn) | 觀察內(nèi)容 |
1 | 蛋清 | 雙縮脲試劑 | 溶液顏色變化 |
2 | 洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞 | 30%的蔗糖溶液和清水 | 原生質(zhì)層與細(xì)胞壁 |
3 | 菠菜 | 二氧化硅、碳酸鈣、無水乙醇 | 葉綠體色素的提取 |
4 | 某種植物枝條 | 萘乙酸 | 生根數(shù)量和長度 |
5 | 洋蔥根尖 | 解離液、清水、龍膽紫等 | 細(xì)胞分裂各時(shí)期的圖象 |
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