科目:高中生物 來源: 題型:
A、調(diào)節(jié)作用 | B、免疫作用 |
C、運輸作用 | D、調(diào)節(jié)體溫作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、正在釋放氧氣 |
B、正在進行合成淀粉 |
C、內(nèi)部有很多基粒 |
D、呈綠色橢圓球形 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、鑒定生物組織中的還原糖時可用西瓜提取液作為實驗材料 |
B、將位于視野左方的物像移到視野中央,裝片應(yīng)該向右方移動 |
C、鑒定生物組織中的蛋白質(zhì)時,需要用顯微鏡觀察實驗現(xiàn)象 |
D、在酵母菌懸液中加入臺盼藍染液后,只有死細胞才能被染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、FG段表明氣孔關(guān)閉,光合速率明顯下降 |
B、E點時光合作用與呼吸作用的強度相等 |
C、影響曲線BC段變緩的主要因素是溫度 |
D、植物體內(nèi)的有機物經(jīng)一晝夜有所增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
脫分化 |
再分化 |
A、根據(jù)所學(xué)知識推測:①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②的過程使高度分化的體細胞恢復(fù)分裂能力 |
B、②③細胞中的DNA有差異 |
C、①→②→③→④過程中細胞增殖的方式都為有絲分裂 |
D、②→③過程是基因選擇性表達的結(jié)果 |
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