2．下列物質(zhì)中，能被蔗糖酶催化水解的是（　�。�
A．蔗糖B．油脂C．蛋白質(zhì)D．核酸

分析 酶的作用特點(diǎn)具有專一性，一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)．

解答 解：酶的作用具有專一性，蔗糖酶只能催化蔗糖水解，不能催化油脂、蛋白質(zhì)、核酸水解．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)酶的作用的專一性的理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北唐山一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

染色是生物實(shí)驗(yàn)常用的方法，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)描述正確的是（ ）

A．觀察細(xì)胞中的脂肪，把蘇丹Ⅲ染液滴到載玻片的花生子葉薄片上，用清水洗去浮色

B．觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)步驟：制片－解離－漂洗－染色－觀察

C．觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)步驟：制片－水解－染色－沖洗－觀察

D．觀察線粒體，口腔上皮細(xì)胞中線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈．請(qǐng)根據(jù)圖回答，下面的問(wèn)題．
（1）圖中的1表示磷酸，2表示脫氧核糖．
（2）1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核苷酸（或脫氧核糖核苷酸）．
（3）3有4種，中文名稱分別是腺嘌呤、鳥(niǎo)嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶．
（4）DNA徹底氧化分解后，能產(chǎn)生含氮廢物的是3（用序號(hào)表示）．
（5）此圖若為艾滋病病毒的核酸，名稱為核糖核酸，艾滋病病毒內(nèi)，有1種五碳糖，有4種含氮堿基，有4種核苷酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．隨著社會(huì)的發(fā)展，石油產(chǎn)品的使用越來(lái)越多，石油烴污染也越來(lái)越嚴(yán)重．為了篩選出分解石油烴能力更強(qiáng)的微生物，人們不斷地進(jìn)行研究．請(qǐng)回答與此篩選過(guò)程有關(guān)的問(wèn)題：
（1）一般來(lái)說(shuō)，微生物生長(zhǎng)過(guò)程中需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括碳 源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽等．
（2）分解石油烴的微生物一般要從土壤中分離，獲取土壤樣品的取樣地點(diǎn)最好選在石油污染明顯處．
如圖為獲取土壤樣品后的培養(yǎng)研究過(guò)程

（3）為了能有效地分離出分解石油烴的微生物，過(guò)①一④所用培養(yǎng)基，其成分的特點(diǎn)是只含石油烴一種碳源，從而有利于目的菌的生長(zhǎng)，抑制其他微生物的生長(zhǎng)，這樣的培養(yǎng)基可稱做選擇培養(yǎng)基．
（4）④中的培養(yǎng)基從物理特征看屬于固體培養(yǎng)基，這可以通過(guò)往培養(yǎng)基中加入一定量的瓊脂來(lái)實(shí)現(xiàn)，對(duì)④進(jìn)行接種常采用的兩種方法分別是平板劃線法和稀釋涂布平板法．
（5）若發(fā)現(xiàn)在⑤中無(wú)法區(qū)分菌落，可以將③中取出的菌液進(jìn)行梯度稀釋．
（6）在實(shí)驗(yàn)室應(yīng)采用高壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理．在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在無(wú)菌條件下進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖甲為有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線圖，乙為有絲分裂各時(shí)期圖象（順序已打亂），請(qǐng)回答：

（1）圖乙中細(xì)胞分裂的正確排序是CEDABF．其中染色單體形成于圖C，消失于圖A．
（2）若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂，則甲圖中的DNA含量2N=6．
（3）圖乙中染色體數(shù)與其他各圖不同的是圖A，引起不同的原因是著絲點(diǎn)分裂，此時(shí)DNA分子12個(gè)，染色單體0條．
（4）研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好的是圖乙中的D時(shí)期，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體數(shù)目之比為1：2：2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示反射弧的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）反射弧是由〔1〕感受器、〔2〕傳入神經(jīng)、〔3〕神經(jīng)中樞、〔4〕傳出神經(jīng)和〔5〕效應(yīng)器組成的．
（2）神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)．當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正，因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流，使興奮依次向前傳導(dǎo)．
（3 ）興奮在是神經(jīng)元之間通過(guò)突觸來(lái)傳遞的．該部位又由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜三部分組成．神經(jīng)元之間興奮的傳遞是單向 的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在土壤中含有自生固氮微生物比較多的是（　�。�
A．表層土壤B．中層土壤
C．底層土壤D．所有的土層都是一樣的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖表示一個(gè)患有某種遺傳病的家族系譜（性狀受一對(duì)等位基因控制，A是顯性，a是隱性），據(jù)圖回答：
（1）該病是由常染色體上的隱性基因控制的遺傳�。袛嗟囊罁�(jù)是從正常Ⅲ-7×正常Ⅲ-8→有病的Ⅳ-11，再?gòu)蘑?1看Ⅱ-5，符合“無(wú)中生有”為隱性，母病子正為常隱的特點(diǎn)．
（2）Ⅲ-7和Ⅲ-8的基因型是Aa和Aa．
（3）Ⅳ-9為雜合體的概率為$\frac{2}{3}$．
（4）Ⅳ-10與一個(gè)表現(xiàn)正常的女性結(jié)婚，他們的第一個(gè)孩子患有該病，生出的第二個(gè)孩子患該病的概率是$\frac{1}{4}$．
（5）Ⅳ-11與一個(gè)正常女性（其父親患白化�。┙Y(jié)婚生出正常孩子的概率是$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖1表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過(guò)程，其中a、b、c表示物質(zhì)，甲和乙分別表示某種細(xì)胞器；圖2表示在適宜溫度、水分和一定的光強(qiáng)度下，丙、丁兩種植物葉片的CO2凈吸收速率與CO2濃度的關(guān)系．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中產(chǎn)生a過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體類囊體的薄膜上，甲過(guò)程產(chǎn)生的a用于相鄰細(xì)胞的乙過(guò)程，至少經(jīng)過(guò)6層膜．
（2）若將該植物從CO2濃度為0.03%的環(huán)境中轉(zhuǎn)移到CO2濃度為1%的環(huán)境中，在其他條件不變的情況下，葉綠體中[H]的含量將下降．若對(duì)該植物突然停止光照，但充分供給CO2，則細(xì)胞內(nèi)C3的含量將會(huì)上升．
（3）物質(zhì)c若不進(jìn)入乙，則可在缺氧條件下繼續(xù)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出總反應(yīng)式：．
（4）對(duì)圖1中甲結(jié)構(gòu)色素進(jìn)行色素分離時(shí)，所用的試劑是層析液．經(jīng)多次取圖2中等量丙、丁葉片中的色素提取和分離，觀察到丙的葉片的濾紙條上以濾液細(xì)線為起點(diǎn)的第1、2條色素帶寬度與丁的葉片相當(dāng)、而第3、4條色素帶寬度則明顯較�。畡t相對(duì)于丁葉片而言，丙吸收的藍(lán)紫色的光較少．
（5）若適當(dāng)增強(qiáng)光照，圖2中的a點(diǎn)將左移．（添“左移”、“右移”或“不動(dòng)”）

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