一條由39個(gè)氨基酸形成的鏈狀多肽，其中有6個(gè)谷氨酸（R基為-CH2-CH2-COOH），則該多肽（　　）
A、有39個(gè)肽鍵
B、可能沒(méi)有游離氨基
C、至少有7個(gè)游離羧基
D、最多有34種氨基酸
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算：
（1）脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù)；
（2）蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù)，應(yīng)該看肽鏈的條數(shù)，有幾條肽鏈，則至少含有幾個(gè)氨基或幾個(gè)羧基；
（3）蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18．
解答： 解：A、該肽鏈含有39個(gè)氨基酸，共有肽鍵=氨基酸數(shù)目-肽鏈數(shù)=39-1=38個(gè)，A錯(cuò)誤；
B、每條鏈狀肽鏈都至少含有一個(gè)游離的氨基，B錯(cuò)誤；
C、每條肽鏈至少含有一個(gè)游離的氨基酸，該肽鏈中有6個(gè)谷氨酸（R中含有羧基），因此該肽鏈至少有7個(gè)游離羧基，C正確；
D、組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種，因此該肽鏈最多有20種氨基酸，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的具體過(guò)程，掌握其中的相關(guān)計(jì)算，能運(yùn)用其延伸規(guī)律結(jié)合題干信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題：注意：“[]”中都填圖中序號(hào)
（1）安裝裝片時(shí)要把材料放在
 
中央，且有蓋玻片的一面要向
 
（填“上”或“下”）．
（2）在低倍鏡下找到需要觀察的物像后，要移至
 
才能轉(zhuǎn)動(dòng)[
 
]
 
換高倍物鏡，并把物像調(diào)清晰．
（3）如圖甲是在使用目鏡為“16×”，物鏡為“10×”時(shí)顯微鏡下的觀察到的口腔上皮細(xì)胞的視野，下圖乙是更換物鏡后觀察到的視野，則更換后的物鏡放大倍數(shù)為“
 
”

（4）“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”實(shí)驗(yàn)的步驟依次是：取口腔上皮細(xì)胞制片→
 
→沖洗涂片→染色→觀察
（5）現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用雙縮脲試劑、斐林試劑將它們鑒定出來(lái)．請(qǐng)回答：（說(shuō)明：每一步的檢測(cè)都是取樣檢測(cè)的）
①首先用
 
試劑檢測(cè)，結(jié)果不顯色的是
 
溶液．
②其余兩種溶液的鑒別：
剩余兩種溶液編號(hào)A、B，都加入第一步選出來(lái)的那種溶液，混勻后保溫，再用
 
試劑檢測(cè)，若A的實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)
 
色，則A是
 
溶液．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物技術(shù)就像一把雙刃劍，它既可以造福人類(lèi)，也可能在使用不當(dāng)時(shí)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難．例如用克隆技術(shù)制造出克隆人，用轉(zhuǎn)基因技術(shù)制造生物武器等．面對(duì)生物技術(shù)可能產(chǎn)生的負(fù)面影響，公眾不可避免地產(chǎn)生了疑慮．近年來(lái)，生物技術(shù)引發(fā)的社會(huì)爭(zhēng)論涉及面越來(lái)越廣．
（1）目前我國(guó)是種植轉(zhuǎn)基因作物較多的國(guó)家之一，關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物的安全性爭(zhēng)論也越來(lái)越多，轉(zhuǎn)基因生物的安全主要涉及到
 
、
 
、
 
等方面．
（2）試管嬰兒技術(shù)誕生后，繼而出現(xiàn)了設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)，二者在對(duì)人類(lèi)作用上的區(qū)別是
 
，在技術(shù)手段上的區(qū)別是
 
．
（3）現(xiàn)在大多數(shù)人反對(duì)設(shè)計(jì)嬰兒性別，其原因是
 

（4）克隆人需要用到下列哪些技術(shù)？
 
．（填序號(hào)）
①體外培養(yǎng)�、隗w外受精�、叟咛ヒ浦病、芎艘浦玻�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲、乙分別表示高等植物細(xì)胞和高等動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中[2]、[5]、[6]、[10]、[11]、[12]等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的
 
系統(tǒng)，其中結(jié)構(gòu)[2]在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行
 
、
 
和
 
過(guò)程中起著決定性作用，細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
（填編號(hào)和名稱）．
（2）與自然界中有氧呼吸有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
（填編號(hào)和名稱）．圖甲有[12]
 
，與
 
作用有關(guān)．是植物細(xì)胞的“能量轉(zhuǎn)換站”．圖乙中的[15]中心體與該細(xì)胞的
 
密切相關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)核苷酸與核酸敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、遺傳信息都貯存在DNA分子中
B、細(xì)胞中的堿基A、T、U可構(gòu)成4種核苷酸
C、吡羅紅與RNA的親和力強(qiáng)于DNA
D、細(xì)胞中的核酸徹底水解可產(chǎn)生8種物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某多肽化合物的示意圖，下列有關(guān)該化合物的敘述中，不正確的是（　�。�
A、氨基酸的不同種類(lèi)主要是由②、④、⑤、⑥、⑦決定的
B、與③相同的結(jié)構(gòu)有四個(gè)，所以該多肽是四肽
C、該多肽鏈只有一個(gè)游離的氨基，一個(gè)游離的羧基
D、該多肽鏈在形成過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了72

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了（　�。�
A、基因位于染色體上
B、染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體
C、DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
D、在不含DNA的生物體內(nèi)，RNA就是該生物的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位
B、反射弧由一個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成
C、SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以不是生物
D、一只草履蟲(chóng)就是一個(gè)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物甲的花色有紫色、紅色和白色三種類(lèi)型，植物乙的花色有紫色和白色兩種類(lèi)型．這兩種植物的花色性狀都是由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因決定，且都是在兩種顯性基因同時(shí)存在時(shí)才能開(kāi)紫花．下表甲、乙分別表示這兩種植物純合親本間雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，請(qǐng)分析后回答相關(guān)問(wèn)題：（植物甲相關(guān)基因有A、a和B、b表示，植物乙相關(guān)基因用D、d和E、e表示）
表甲：植物甲雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果
組親本F1F2
1紫花×紅花紫紫：紅=3：1
2紫花×白花紫紫：紅：白=9：3：4
3白花×紅花紫紫：紅：白=9：3：4
表乙：植物乙雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果
組親本F1F2
1紫花×白花紫紫：白=9：7
2白花×白花紫紫：白=9：7
3紫花×白花紫紫：白=9：7
（1）若表甲中紅花親本的基因型為aaBB，則第2組實(shí)驗(yàn)F2中紫花植株的基因型應(yīng)為
 
，白花植株的基因型為
 
．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出表甲中第1組實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)要遺傳圖解
 
；
（3）表甲第3組實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)2表現(xiàn)型為白花的個(gè)體中，與白花親本基因型相同的占
 
，若第2組和第3組的白花親本之間進(jìn)行雜交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型應(yīng)為
 
．
（4）表乙三組實(shí)驗(yàn)親本中白花類(lèi)型的基因型依次為：1
 
、2
 
、3
 
．
（5）若表乙中第2組實(shí)驗(yàn)的F1與某純合白花品種雜交，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析雜交后代可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型比例及相對(duì)應(yīng)的該白花品種可能的基因型：
①如果雜交后代紫花與白花之比為1：1，則該白花品種的基因型是
 
；
②如果
 
，則該白花品種的基因型是ddee．

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同步練習(xí)冊(cè)答案