2．光合促進(jìn)劑是一種與生長素有類似生理作用的生長調(diào)節(jié)劑．某科研人員利用番茄為實(shí)驗(yàn)材料來探究光合促進(jìn)劑的生理作用，其實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)材料：生長狀況相同且長勢(shì)良好的番茄若干株、適宜濃度的光合促進(jìn)劑溶液、蒸餾水、尺、天平等．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：（請(qǐng)補(bǔ)充完善）
第一步：選取生長狀況相同且長勢(shì)良好的番煎若干株，隨機(jī)均分為甲、乙、丙、丁四組．
第二步：對(duì)甲、丙兩組噴灑適量的適宜濃度的光合促進(jìn)劑溶液；對(duì)乙、丁兩組（對(duì)照組）噴灑等量的蒸餾水．
第三步：將四組番茄放置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)，觀察四組番茄的葉片顏色，測量并計(jì)算每組番茄的平均株高（或植株的平均高度、株高的平均值），待成熟后計(jì)算每組坐果數(shù)、稱量并計(jì)算單果重量的平均值．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如表所示．
名稱平均株高（cm）坐果數(shù)（個(gè)）葉色平均單果重（g）
甲組220.228.2深綠172.5
乙組206.626.4綠156
丙組222.827.6深綠170
丁組218.825.8綠152.5
植物生長狀況、產(chǎn)量記錄表
（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
①該實(shí)驗(yàn)中，因變量有4個(gè)．
②據(jù)表中葉色情況分析、推斷：光合促進(jìn)劑增加番茄產(chǎn)量的原因可能是促進(jìn)了葉綠素（物質(zhì)）的合成，提高了光能利用率，進(jìn)而提高果實(shí)產(chǎn)量．

分析 分析題干信息可知，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究光合促進(jìn)劑的生理作用，實(shí)驗(yàn)的自變量是否噴施適宜濃度的光合促進(jìn)劑，實(shí)驗(yàn)的因變量是葉片顏色、平均株高、座果數(shù)和平均單果重，光合促進(jìn)劑的量和濃度、培養(yǎng)條件等屬于無關(guān)變量，按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則和對(duì)照原則對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行評(píng)價(jià)和完善，并分析處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論．

解答 解：（1）第二步：該實(shí)驗(yàn)的目的是探究光合促進(jìn)劑的生理作用，因此實(shí)驗(yàn)的自變量是否噴施適宜濃度的光合促進(jìn)劑，噴施適宜濃度的光合促進(jìn)劑的為實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組應(yīng)該噴施與光合促進(jìn)劑等量的蒸餾水進(jìn)行對(duì)照．
第三步：該實(shí)驗(yàn)中的培養(yǎng)條件是無關(guān)變量，實(shí)驗(yàn)過程中無關(guān)變量應(yīng)保持一致且適宜，因此要將四組番茄放置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)；由表格中的信息可知，實(shí)驗(yàn)的因變量是葉片顏色、平均株高、座果數(shù)和平均單果重，因此一段時(shí)間后，要觀察四組番茄的葉片顏色，測量并計(jì)算每組番茄的平均株高、待成熟后計(jì)算每組座果數(shù)量、稱量并計(jì)算單果重量的平均值．
（2）①分析表格中的信息可知，實(shí)驗(yàn)的因變量是葉片顏色、平均株高、座果數(shù)和平均單果重，有4個(gè)因變量；甲、丙兩組實(shí)驗(yàn)處理方法相同為實(shí)驗(yàn)組，乙、丁處理方法相同，為對(duì)照組，目的是為了消除偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，相同實(shí)驗(yàn)遵循平行重復(fù)（或重復(fù)）的實(shí)驗(yàn)原則．
②據(jù)表中葉色情況分析推斷：光合促進(jìn)劑通過促進(jìn)葉綠素的合成提高光合作用效率進(jìn)而提高果實(shí)產(chǎn)量．
故答案為：
（1）第二步：適量的適宜濃度的光合促進(jìn)劑溶液         等量的蒸餾水
第三步：相同且適宜          平均株高（或植株的平均高度、株高的平均值）
（3）①4        ②葉綠素

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是生長素作用的兩重性，光合促進(jìn)劑的生理作用，根據(jù)題干信息分析出實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無關(guān)變量是解題的突破口，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則和對(duì)照原則的理解應(yīng)用及分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016年上海市徐匯區(qū)高考一模生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞與表達(dá)的問題．

纖維素分子因?yàn)榉肿恿看�，不能直接進(jìn)入酵母細(xì)胞，并且酵母菌無法分解環(huán)境中的纖維素．為了使酵母菌能夠利用環(huán)境中的纖維素為原料生產(chǎn)酒精，科學(xué)家欲將目的基因纖維素酶基因通過重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌細(xì)胞．其所用質(zhì)粒及其酶切位點(diǎn)如圖甲，外源DNA上的纖維素酶基因及其酶切位點(diǎn)如圖乙，根據(jù)要求回答以下問題：

（1）為了防止酶切片段的自身環(huán)化，實(shí)現(xiàn)工程目標(biāo)，應(yīng)選用限制酶 和 同時(shí)切割質(zhì)粒和外源DNA．

（2）根據(jù)上述要求選擇正確限制酶切割并獲得重組質(zhì)粒后，如果再用BamHⅠ限制酶切割重組質(zhì)粒，則獲得的酶切片段數(shù)為 ．

（3）作用于圖a位置的酶有 （多選）

A．DNA解旋酶 B．DNA連接酶

C．DNA聚合酶 D．限制酶

科學(xué)家進(jìn)一步構(gòu)建了含3種不同基因片段的重組質(zhì)粒，進(jìn)行了一系列的研究．下面是酵母菌轉(zhuǎn)化及纖維素酶在工程菌內(nèi)合成與運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D．

（4）設(shè)置菌株Ⅰ作為對(duì)照，是為了驗(yàn)證 和 不攜帶纖維素酶基因．

（5）將菌株Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別置于以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上，其中菌株Ⅱ不能存活，原因是缺少 ，導(dǎo)致 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖（甲、乙、丙代表物質(zhì)，a，b，c，d，e代表運(yùn)輸方式），下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．膜中有的蛋白質(zhì)分子在物質(zhì)運(yùn)輸過程中有重要作用
B．乙代表磷脂雙分子層，其中的磷脂分子含有親水頭和疏水尾
C．圖中b可表示CO2排出細(xì)胞的方式
D．細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為某家族先天性聾啞的遺傳系譜圖（基因用A、a表示），據(jù)圖回答：
（1）人類先天性聾啞屬于隱性（填隱性或顯性）基因控制的人類遺傳�。�
（2）Ⅱ4的基因型是Aa．
（3）Ⅲ8為雜合子的概率是$\frac{2}{3}$．
（4）Ⅲ7的致病基因型來自于Ⅱ代中的3、4（用圖中數(shù)字表示）．
（5）若Ⅲll和一個(gè)先天性聾啞基因攜帶者結(jié)婚，則生一個(gè)患病男孩孩子的幾率是$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．研究者選取西葫蘆幼苗進(jìn)行了無土栽培實(shí)驗(yàn)，圖甲為幼苗細(xì)胞內(nèi)某些生理過程的示意圖；圖乙為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖．請(qǐng)分析回答相關(guān)問題：

（1）圖甲中能產(chǎn)生[H]的過程有②③（填序號(hào)），過程②進(jìn)行的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）圖乙中A點(diǎn)時(shí)圖甲中的①②③④（填序號(hào)）過程正在進(jìn)行．
（3）據(jù)圖乙分析，溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，白天應(yīng)控制的最低溫度為20℃．
（4）圖乙中，限制AB段CO2吸收速率的主要因素是溫度，圖中B、D點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細(xì)胞化學(xué)成分的敘述，不正確的是（　�。�
A．肝糖原和纖維素都只含有C、H、O三種元素
B．脂肪是生物體主要的能源物質(zhì)
C．膽固醇與維生素D都屬于脂質(zhì)，具有調(diào)節(jié)功能
D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為人體內(nèi)的反射弧示意圖及其中部分結(jié)構(gòu)的放大圖．回答下列問題：
（1）圖甲中A屬于反射弧中的傳出神經(jīng)；圖乙中的①是線粒體，④除作用于神經(jīng)細(xì)胞外，通常還可以作用的細(xì)胞是肌肉細(xì)胞（或腺體細(xì)胞）．
（2）神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上以電信號(hào)（局部電流）的形式雙向傳導(dǎo)，在人體內(nèi)，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是單向的；刺激B處時(shí)，該處膜內(nèi)電位變?yōu)樨?fù)電位→正電位．
（3）興奮在結(jié)構(gòu)乙中傳遞時(shí)，發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．興奮在突觸上傳遞時(shí)具有單向性的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜．
（4）成人不但能夠憋尿，還能在沒有尿意的時(shí)候排尿，但是當(dāng)人因受傷喪失意識(shí)后就會(huì)像嬰兒一樣尿床．該現(xiàn)象說明大腦皮層與脊髓之間的關(guān)系是低級(jí)神經(jīng)中樞受到高級(jí)神經(jīng)中樞的控制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是艾滋病病毒（HIV）和T4噬菌體的結(jié)構(gòu)模式圖．比較二者的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成，相同或不同的特征是（　�。�
A．二者不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)，核心物質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)相同
B．HIV的外殼成分含有磷脂，T4噬菌體的外殼含有核酸
C．二者的核心物質(zhì)都是核酸，外殼的化學(xué)結(jié)構(gòu)不同
D．HIV有細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，T4噬菌體有細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．造成苯酮尿癥的原因是由于缺少基因控制合成的（　�。�
A．一種激素B．一種酶C．肝細(xì)胞D．智力低下

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同步練習(xí)冊(cè)答案