植物落葉與離層的形成有關(guān)，研究表明，離層的產(chǎn)生與生長(zhǎng)素有關(guān)．葉在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)，產(chǎn)生大量的生長(zhǎng)素，由于近葉片端的生長(zhǎng)素濃度比另一端高，因此不會(huì)產(chǎn)生離層．當(dāng)葉子老化后產(chǎn)生的生長(zhǎng)素逐漸減少，近葉片端的生長(zhǎng)素濃度比另一端低，葉柄基部便會(huì)產(chǎn)生離層．這是由于生長(zhǎng)素濃度降低，會(huì)促使離層帶的細(xì)胞產(chǎn)生乙烯，從而導(dǎo)致細(xì)胞產(chǎn)生酵素，水解纖維素和中膠層的果膠，產(chǎn)生離層使葉片脫落．請(qǐng)根據(jù)以上材料回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）根據(jù)以上描述，與葉片脫落這個(gè)生理過(guò)程有關(guān)的植物激素主要有生長(zhǎng)素和乙烯，這說(shuō)明
 
．
（2）某生物興趣小組的同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證上面的研究成果．請(qǐng)根據(jù)以下提供的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)期結(jié)果．
材料：相同狀況的同種植物的葉片10片（如上圖所示）、含適宜濃度生長(zhǎng)素的羊毛脂、空白羊毛脂等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①
 
②
 
③
 

預(yù)期結(jié)果：
 
．
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：由題目可以知道生長(zhǎng)素含量降低時(shí)，會(huì)促使離層帶的細(xì)胞產(chǎn)生乙烯，從而導(dǎo)致細(xì)胞產(chǎn)生酵素，水解纖維素和中膠層的果膠，產(chǎn)生離層使葉片脫落．這說(shuō)明在同一生理效應(yīng)中有多種激素共同起作用；由信息中可知最終是由于生長(zhǎng)素濃度不同引起的，所以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是要在生長(zhǎng)素濃度大小上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)照．
解答： 解：（1）由題干描述：由于生長(zhǎng)素濃度降低，會(huì)促使離層帶的細(xì)胞產(chǎn)生乙烯，從而導(dǎo)致細(xì)胞產(chǎn)生酵素，水解纖維素和中膠層的果膠，產(chǎn)生離層使葉片脫落，可知葉片脫落主要與植物激素生長(zhǎng)素和乙烯有關(guān)，是它們相互協(xié)調(diào)、共同作用的結(jié)果；
（2）由信息中可知最終是由于生長(zhǎng)素濃度不同引起的，所以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是要在生長(zhǎng)素濃度大小上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)照．試驗(yàn)的自變量為生長(zhǎng)素濃度的大小，其他均為無(wú)關(guān)變量，應(yīng)控制好．
故答案為：
（1）植物的生命活動(dòng)是多種植物激素相互協(xié)調(diào)、共同作用的結(jié)果  
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將相同狀態(tài)的同種植物的葉片10片均分成兩組，一組為實(shí)驗(yàn)組，一組為對(duì)照組，兩組均剪去葉片但留下葉柄；
②在實(shí)驗(yàn)組的葉柄切口處放含適宜濃度生長(zhǎng)素的羊毛脂，對(duì)照組放空白羊毛脂；
③一段時(shí)間后，觀察實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組葉柄脫落的先后情況．  
預(yù)期結(jié)果：對(duì)照組的葉柄較早脫落，而實(shí)驗(yàn)組的葉柄脫落延緩．
點(diǎn)評(píng)：該題主要考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，通過(guò)對(duì)有關(guān)信息的整合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

隨食團(tuán)進(jìn)入胃內(nèi)的唾液淀粉酶不再消化淀粉的主要原因是（　�。�
A、酸堿度改變使酶失活
B、唾液淀粉酶只能催化一次
C、溫度改變使酶失活
D、胃中已沒(méi)有淀粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用種植了數(shù)十年而一直表現(xiàn)為白色種皮的非甜玉米品種與具有黃色種皮的甜玉米新品種間行種植，據(jù)此分析回答下列問(wèn)題：

（1）若要在田野里研究如圖甲所示傳粉后能產(chǎn)生什么樣的玉米，應(yīng)進(jìn)行什么樣的操作？
 

（2）若只進(jìn)行如圖乙所示的傳粉后，白玉米果穗上所結(jié)的玉米粒的種皮顏色是
 
（選填“全為黃色”、“全為白色”或“黃色與白色各占一半”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實(shí)驗(yàn)室將水稻幼苗固定于無(wú)底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示．

實(shí)驗(yàn)原理：該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①調(diào)節(jié)天平平衡；
②用100W的燈泡作為光源．先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)；
③加大燈泡與裝置間距離，過(guò)15分鐘再觀察記錄；
④連續(xù)重復(fù)步驟③．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制如圖2，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
．
（2）請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：
①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合強(qiáng)度較大的是
 
點(diǎn)．
②CD段形成的原因是
 
，與C點(diǎn)相比較，D點(diǎn)指針向
 
偏轉(zhuǎn)．
③若此曲線與橫軸相交于E點(diǎn)，則E點(diǎn)的含義是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

λ噬菌體有極強(qiáng)的侵染能力，能在細(xì)菌中快速進(jìn)行DNA復(fù)制，產(chǎn)生子代噬菌體，最終導(dǎo)致細(xì)菌破裂（稱為溶菌狀態(tài)）；或者整合到細(xì)菌基因組中潛伏起來(lái)，不產(chǎn)生子代噬菌體（稱為溶原狀態(tài)）．在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中常用λ噬菌體構(gòu)建基因克隆載體，使其在受體細(xì)菌中大量擴(kuò)增外源DNA，以備研究使用．相關(guān)操作如圖所示，請(qǐng)回答：

（1）組裝噬菌體時(shí)，可被噬菌體蛋白質(zhì)包裝的DNA長(zhǎng)度約為36～51kb，則λgtl0載體可插入的外源DNA的最大長(zhǎng)度為
 
kb，為獲得較大的插入能力，在改造載體時(shí)可刪除λ噬菌體DNA組成中的
 
 序列以縮短其長(zhǎng)度．
（2）λ噬菌體DNA上通常沒(méi)有適合的標(biāo)記基因，因此人工改造時(shí)需加裝適合的標(biāo)記基因，如圖λgtl0載體中的imm434基因，該基因編碼一種阻止λ噬菌體進(jìn)入溶菌狀態(tài)的阻遏物．在構(gòu)建基因克隆載體時(shí)，需用到的酶是
 
，外源DNA的插入位置應(yīng)位于imm434基因
 
 （之中/之外），使經(jīng)侵染培養(yǎng)后的受體菌處于
 
狀態(tài)，表明已成功導(dǎo)入目的基因．
（3）包裝用的蛋白質(zhì)與DNA相比，特有的化學(xué)元素是
 
，若對(duì)其進(jìn)行標(biāo)記并做侵染實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 
．
（4）合成噬菌體所需的小分子原料主要是
 
．分離純化噬菌體重組DNA時(shí)，將經(jīng)培養(yǎng)10小時(shí)左右的大腸桿菌-噬菌體的培養(yǎng)液超速離心，從
 
（上清液、沉淀物）獲得噬菌體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

兩雜種黃色籽粒豌豆雜交產(chǎn)生種子120粒，在黃色種子中不能穩(wěn)定遺傳的有
 
粒．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

母嬰血型不合易引起新生兒溶血癥．原因是在母親妊娠期間，胎兒紅細(xì)胞可通過(guò)胎盤進(jìn)入母體；剌激母體產(chǎn)生新的血型抗體．該抗體又通過(guò)胎盤進(jìn)入胎兒體內(nèi)，與紅細(xì)胞發(fā)生抗原抗體反應(yīng)，可引起紅細(xì)胞破裂．因個(gè)體差異，母體產(chǎn)生的血型抗體量及進(jìn)入胎兒體內(nèi)的量不同，當(dāng)胎兒體內(nèi)的抗體達(dá)到一定量時(shí)，導(dǎo)致較多紅細(xì)胞破裂，表現(xiàn)為新生兒溶血癥．
人的血型是由紅細(xì)胞表面抗原決定的．左表為A型和O型血的紅細(xì)胞表面抗原及其決定基因，右圖為某家庭的血型遺傳圖譜．據(jù)圖表回答問(wèn)題：
血型 紅細(xì)胞表面A抗原 抗原決定基因
A 有 （顯性）
O 無(wú) （隱性）
（1）控制人血型的基因位于
 
（常/性）染色體上，判斷依據(jù)是
 
．
（2）Ⅱ-1出現(xiàn)新生兒溶血癥，引起該病的抗原是
 
．母嬰血型不合
 
（一定/不一定）發(fā)生新生兒溶血癥．
（3）Ⅱ-2的溶血癥狀較Ⅱ-1嚴(yán)重．原因是第一胎后，母體已產(chǎn)生
 
，當(dāng)相同抗原再次剌激時(shí)，母體快速產(chǎn)生大量血型抗體，引起II-2溶血加重．
（4）若II-4出現(xiàn)新生兒溶血癥，其基因型最有可能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于如圖中DNA分子片段的說(shuō)法不正確的是（　　）
A、限制性內(nèi)切酶可作用于①部位
B、②處的堿基對(duì)缺失導(dǎo)致基因突變
C、解旋酶作用于③部位
D、該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和
(A+C)
(T+G)
的比例上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果對(duì)細(xì)胞施加某種藥物，該藥物可以抑制基因表達(dá)的翻譯過(guò)程，則會(huì)直接受到影響的運(yùn)輸過(guò)程是（　　）
A、根尖細(xì)胞吸收水分
B、肌肉細(xì)胞吸收離子
C、神經(jīng)元吸收氧氣
D、小腸絨毛細(xì)胞吸收甘油和脂肪酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案