A. | 將光能轉變成化學能 | B. | 需要光和葉綠素 | ||
C. | 還原三碳化合物生成糖類 | D. | 分解水釋放氧 |
分析 1、光能在葉綠體中的轉換,包括以下三個步驟:光能轉換成電能;電能轉換成活躍的化學能;活躍的化學能轉換成穩(wěn)定的化學能.其中,第一步和第二步屬于光反應階段.
2、光能轉換成電能的轉化過程:
光合色素:葉綠體內類囊體薄膜上的色素,可以分為兩類:
吸收和傳遞光能的作用:包括全部的葉綠素b、胡蘿卜素和葉黃素,以及絕大多數的葉綠素a;
吸收光能并將光能轉換成電能:少數處于特殊狀態(tài)的葉綠素a.
轉化過程處于特殊狀態(tài)的葉綠素a在光的照射下,可以得失電子,從而將光能轉換成電能.
①葉綠素a被激發(fā)而失去電子(e),最終傳遞給NADP+(中文簡稱是輔酶Ⅱ),形成NADPH.
②光合作用中形成的高能電子在傳遞過程中,拿出一部分能量使ADP和(Pi)結合形成ATP.
解答 解:A、光反應能將光能轉變成活躍的化學能,A正確;
B、光反應需要光和色素,B正確;
C、“還原三碳化合物生成糖類”屬于暗反應,C錯誤;
D、光反應能夠發(fā)生水的光解,并且釋放氧氣,D正確.
故選:C.
點評 本題是知識點是光反應的過程特別是物質和能量的變化,結合光合作用的中光反應相關的知識點并對光合作用的圖解過程或者光合作用中的有關方程式清楚的理解是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產生XXY的后代是由母本減數第二次分裂異常所致 | |
B. | 產生XXY的后代是由父本減數第二次分裂異常所致 | |
C. | 產生XO的后代是由父本減數第二次分裂異常所致 | |
D. | XYY個體的后代能產生X、YY、XY、Y四種數量相等的精子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 手術成功的關鍵在于配型相合 | |
B. | 手術后患者要服用免疫抑制劑,以提高移植器官的成活率 | |
C. | 免疫抑制劑的使用會使淋巴細胞減少,反而容易患感染性疾病 | |
D. | 免疫抑制劑主要作用于B細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中1、2、3結合在一起的結構叫脫氧核苷酸 | |
B. | 若3表示胸腺嘧啶,則4表示鳥嘌呤 | |
C. | 3與4通過氫鍵連接起來 | |
D. | 1和2相間排列構成了DNA的基本骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檢測出攜帶者是預防該病的關鍵 | |
B. | 在某群體中發(fā)病率為$\frac{1}{100000}$,則攜帶者的頻率約為$\frac{1}{100}$ | |
C. | 通過染色體檢查及系譜圖分析,可明確診斷攜帶者和新生兒患者 | |
D. | 減少苯丙氨酸攝入可改善新生兒患者癥狀,說明環(huán)境不能影響表現型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①中,若b1為RNA鏈,則b1鏈的$\frac{A+T+C}{_{2}}$鏈的(A+U+G)=1 | |
B. | 由圖②所示的基因型可以推知:該生物體肯定不能合成黑色素 | |
C. | 若圖③中的1個b基因突變?yōu)锽,則該生物體仍然可以合成出物質乙 | |
D. | 圖②所示的生物體中肯定存在含有4個b基因的某細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命活動的主要承擔者都是蛋白質 | |
B. | 遺傳信息的主要載體都是染色體 | |
C. | 細胞呼吸產生CO2的場所可能在細胞質基質 | |
D. | 系統(tǒng)邊界的基本支架都具有流動性 |
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