在減數(shù)分裂過程中，每個染色體的著絲點分裂后形成二條（　　）
A、染色單體
B、非同源染色體
C、同源染色體
D、相同的染色體
考點：細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：細胞的減數(shù)分裂過程：原始生殖細胞（2N）→初級性母細胞（2N）→次級性母細胞（N）→生殖細胞（N）．據(jù)此答題．
解答： 解：在減數(shù)第二次分裂的后期，著絲點分裂，姐妹染色單體分離，變成兩條一模一樣的染色體，并移向細胞的兩極．
故選：D．
點評：本題考查減數(shù)分裂的相關知識，要求考生識記減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，明確減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目減半的根本原因是同源染色體分離，再選出正確的答案．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中①～④表示某細胞的部分細胞器．下列有關敘述正確的是（　�。� 
A、該圖一定是高倍光學顯微鏡下看到的結構
B、此細胞不可能是植物細胞，只能是動物細胞
C、結構①能進行有氧呼吸
D、結構①～④中都含有大量磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示突觸的亞顯微結構，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中②為
 
，突觸由圖中的
 
（填序號）構成．
（2）⑥是
 
，結構④中的液體為
 
，⑦的化學本質是
 
．
（3）若⑥能使⑤產生興奮，則當興奮傳導到⑤處時，興奮部位膜兩側的電荷分布情況為
 
．在圖示結構中，信號的轉換模式為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，在a、b試管內加入的DNA都含有30對堿基．四個試管內都有產物生成，請回答：
（1）a、d兩試管內的產物是相同的，但a試管內模擬的是
 
過程；d試管內模擬的是
 
過程．
（2）b、c兩試管內的產物都是
 
，但b試管內模擬的是
 
過程；c試管內模
擬的是
 
過程；b試管的產物中最多含有
 
個堿基，有
 
個密碼子．
（3）d試管中加入的酶比a試管加入的酶多了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細胞中，不含有同源染色體的是（　　）
A、初級精母細胞
B、次級精母細胞
C、有絲分裂中期的細胞
D、有絲分裂末期的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是據(jù)圖回答問題：
（1）此細胞處于有絲分裂的
 
期．
（2）該細胞此時有
 
條染色體，
 
條染色單體，
 
個DNA分子．
（3）此細胞是
 
（動物、植物）細胞的有絲分裂．判斷理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示番茄光合作用與細胞呼吸中含碳物質的變化關系，乙圖表示不同溫度對這兩種生理作用的影響情況．據(jù)圖回答相關問題：

（1）圖甲中①過程的發(fā)生場所是
 
．③過程發(fā)生的場所是
 
．若X物質表示C3，在其他條件不
變的情況下，突然減少CO2的供應，則C5含量的瞬時變化趨勢為
 
．
（2）若圖乙中A曲線表示CO2吸收量，則溫度大于30℃時，A曲線下降的原因有：①
 
；②
 
．
（3）若圖乙中A曲線表示CO2吸收量，在適當光照下B點的光合作用速率
 
（填“大于”、“等于”或“小于”）細胞呼吸速率；溫度為50℃時該植物能夠發(fā)生圖甲中
 
（填標號）生理過程；在光照充足條件下，如何通過調溫來提高溫室作物的產量？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實例利用了細胞呼吸原理的是（　　）
①真空包裝可以延長食品保存期    ②利用農作物秸桿發(fā)酵產生沼氣
③利用葡萄、糧食和酵母菌制酒    ④被銹鐵釘扎傷后及時注射破傷風抗毒素．
A、②③④B、①②③
C、①③④D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結構與功能上的聯(lián)系．COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡，可以介導蛋白質在甲與乙之間的運輸．請據(jù)圖回答以下問題：

（1）溶酶體直接來源于
 
．除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解
 
，以保持細胞的功能穩(wěn)定．囊泡在細胞中穿梭，繁忙的運輸著“貨物”，起交通樞紐作用的是
 
．
（2）COPⅡ被膜小泡負責從甲
 
向乙運輸“貨物”．若定位在甲中的某些蛋白質偶然摻入到乙中，則圖中的
 
可以幫助實現(xiàn)這些蛋白質的回收．
（3）該細胞分泌出的蛋白質在人體內被運輸?shù)桨屑毎麜r，與靶細胞膜上
 
結合，引起靶細胞的生理活動發(fā)生變化．此過程體現(xiàn)了細胞膜具
 
的功能．
（4）脂溶性物質容易透過細胞膜，表明細胞膜的主要成分中含有
 
，分泌蛋白排出細胞的過程，體現(xiàn)了生物膜結構具有
 
的特點．

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