已知a、b、c、d是某細(xì)菌DNA片段上的4個基因，圖中W表示野生型，①、②、③分別表示三種缺失不同基因的突變體，虛線表示所缺失的基因．若分別檢測野生型和各種突變體中某種酶的活性，發(fā)現(xiàn)僅在野生型和突變體①中該酶有活性，則編碼該酶的基因是（　�。�
A、基因aB、基因b
C、基因cD、基因d
考點：基因與性狀的關(guān)系
專題：
分析：已知野生型和突變體①中該酶有活性，說明編碼該酶的基因是基因a或基因b或基因c；突變體②中該酶沒有活性，說明基因a不是編碼該酶的基因；突變體③中該酶沒有活性，說明基因c和基因d不是編碼該酶的基因．與該酶有關(guān)的基因應(yīng)該是b．
解答： 解：A、若基因a是編碼該酶的基因，則野生型、突變體①和突變體②中該酶都有活性，而突變體②中該酶沒有活性，A錯誤；
B、若基因b是編碼該酶的基因，則野生和突變體①中該酶都有活性，突變體②和突變體③中該酶沒有活性，與題意相符，B正確；
C、若基因c是編碼該酶的基因，則野生型、突變體①和突變體③中該酶都有活性，而突變體③中該酶沒有活性，C錯誤；
D、若基因d是編碼該酶的基因，則野生型和突變體③中該酶都有活性，而突變體①和突變體③中該酶沒有活性，與題意不符，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查基因與性狀的關(guān)系，意在考查能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，有的屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸，有的不是．若將其中的構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸縮合成多肽，請回答下列問題：
①H2N-CH2-COOH    ②H2N-CH2-CH2OH    ③
④  ⑤   ⑥H2NCH2CH2COOH
（1）該肽鏈由
 
個氨基酸縮合而成，內(nèi)含
 
個肽鍵，叫
 
肽．
（2）該條肽鏈中R基共有
 
種，④的R基是
 
．
（3）該條肽鏈中含有
 
個氨基和
 
個羧基．
（4）該肽鏈的相對分子質(zhì)量與組成其氨基酸的相對分子質(zhì)量相比，減少了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽，如圖是它的結(jié)構(gòu)簡式：
據(jù)此化合物結(jié)構(gòu)的分析不正確的是（　�。�
A、該化合物有氨基和羧基各1個
B、該化合物叫五肽
C、該化合物有3種氨基酸構(gòu)成
D、該化合物中的氨基酸種類不同的原因是R基不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種免疫過程示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）該過程為
 
免疫，屬于免疫系統(tǒng)的第
 
道防線．
（2）試寫出b細(xì)胞和c細(xì)胞在其他免疫中的作用：
b細(xì)胞
 
、
c細(xì)胞
 
．
（3）機體免疫系統(tǒng)誤將自身的某些細(xì)胞成分當(dāng)作“異己”時，便會導(dǎo)致
 
�。@類疾病常見的如
 
．（填選項）
A．系統(tǒng)性紅斑狼瘡B．鐮刀型細(xì)胞貧血癥
C．貓叫綜合征D．抗維生素D佝僂病
（4）細(xì)胞間可以通過信號分子及細(xì)胞膜上的受體實現(xiàn)信息傳遞，如圖中④過程，請根據(jù)高中生物學(xué)知識再舉出兩例．
Ⅰ．
 
；
Ⅱ．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對胚芽鞘做如圖所示處理后，其變化情況將是（　�。�
 
A、向左彎曲B、向右彎曲
C、直立生長D、不生長也不彎曲

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示“華恢1號”抗蟲水稻主要培育流程，據(jù)圖回答：

（1）限制性核酸內(nèi)切酶的作用特點能夠識別雙鏈DNA分子
 
，并使特定部位的兩個核苷酸之間的
 
鍵斷開．其作用結(jié)果是產(chǎn)生
 
末端或
 
末端．
（2）殺蟲基因通過①～④，最終在宿主細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達的過程叫做
 
．
（3）組建理想的載體需要對天然的質(zhì)粒進行改造．下圖是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖（示部分基因及部分限制酶作用位點），據(jù)圖分析：
①人工改造質(zhì)粒時，要使抗蟲基因能成功表達，還應(yīng)插入
 
．
②人工改造質(zhì)粒時，用限制酶Ⅰ處理，其目的是：
第一，去除和破壞質(zhì)粒上的
 
（基因），保證T-DNA進入水稻細(xì)胞后不會促進細(xì)胞的分裂和生長；
第二，使質(zhì)粒帶有單一限制酶作用位點，有利于
 
．
第三，使質(zhì)粒大小合適，可以提高轉(zhuǎn)化效率等．
③若用限制酶Ⅱ分別切割經(jīng)過②過程改造的理想質(zhì)粒和帶有抗蟲基因的DNA分子，并構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒．分別在含四環(huán)素或卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導(dǎo)入抗蟲基因的水稻胚細(xì)胞，觀察到的細(xì)胞生長情況是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一處于穩(wěn)態(tài)的草原生態(tài)系統(tǒng)存在“草→鼠→鼬”食物鏈，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、“草→鼠→鼬”之間構(gòu)成的數(shù)量金字塔可以呈倒金字塔形
B、對鼠種群數(shù)量影響最強烈的外源性因素是鼬的數(shù)量
C、每年儲存在草體內(nèi)的能量有10%被鼠同化
D、沿該食物鏈可以進行能量流動，但不能完成物質(zhì)循環(huán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅紅眼對白眼為顯性，控制這對性狀的基因位于X染色體，果蠅翻翅對正常翅為顯性，控制這對性狀的基因位于Ⅱ號染色體．果蠅缺失1條Ⅱ號染色體仍能正常生存和繁殖，缺失兩條則致死．一只缺失一條Ⅱ號染色體的翻翅紅眼雌果蠅與另一只缺失一條Ⅱ號染色體的正常翅紅眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1中出現(xiàn)部分白眼果蠅．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、F1中的白眼果蠅可能來自于基因突變
B、F1中的白眼果蠅全為雄性，正常翅紅眼雌果蠅占
1
3
C、F1白眼果蠅中染色體數(shù)目正常的占
1
12
D、F1中的紅眼果蠅與白眼果蠅隨機交配，F(xiàn)2中的翻翅紅眼果蠅占
15
32

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員利用番茄植株進行了兩組實驗，實驗一、二的結(jié)果分別用圖中的甲、乙表示，請據(jù)圖回答問題：

（1）實驗一除滿足植物對水和無機鹽的需要外，還必需在適宜的
 
等外界條件下進行．
（2）實驗一的自變量是
 
，溫度為什么會影響光合作用和細(xì)胞呼吸的速率
 
，由圖甲可知番茄植株生長的最適夜溫是
 
℃．
（3）圖乙表示一個種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2含量的變化，據(jù)圖分析：
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點是
 
．
②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機物？
 
，理由是
 
．
③根據(jù)圖乙在圖丙中以A為起點畫出該密閉容器內(nèi)CO2含量變化的曲線．
 
．

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