【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，正確的是(　　)

A. 生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)態(tài)不需要外界的能量輸入

B. 自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)其恢復(fù)力穩(wěn)定性往往就越高

C. 在制作生態(tài)缸觀察其穩(wěn)定性的實(shí)驗(yàn)中，生態(tài)缸要避免陽(yáng)光的直接照射

D. 提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，就是要禁止對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾和利用

【答案】C

【解析】A、由于能量是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減的，則生態(tài)系統(tǒng)必需依賴于外界能量輸入，A錯(cuò)誤；

B. 自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)其抵抗力穩(wěn)記性往往就越高，B錯(cuò)誤；

C.陽(yáng)光的直接照射會(huì)造成水溫增高，C對(duì)；

D. 不是禁止，而是要適度，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用15N標(biāo)記的一個(gè)DNA分子放在含14N的培養(yǎng)基中讓其復(fù)制三次，則含15N的DNA分子占全部DNA分子的比例及含15N的單鏈占全部DNA單鏈的比例依次是（　�。�
A. 、
B. 、
C. 、
D. 、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米（2N=20）是雌雄同株的植物，頂生雄花序，側(cè)生雌花序，已知玉米的高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，抗�。≧）對(duì)易感病（r）為顯性，控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，現(xiàn)有兩個(gè)純合的玉米品種甲（DDRR）和乙（ddrr），試根據(jù)如圖分析回答：

（1）玉米的等位基因R、r的遺傳遵循定律，欲將甲乙雜交，其具體做法是 ．
（2）將圖1中F1與另一玉米品種丙雜交，后代的表現(xiàn)型及比例如圖2所示，則丙的基因型為 ． 丙的測(cè)交后代中與丙基因型相同的概率是 ．
（3）已知玉米高稈植株易倒伏．為獲得符合生產(chǎn)要求且穩(wěn)定遺傳的新品種，按照?qǐng)D1中的程序得到F2代后，對(duì)植株進(jìn)行處理，選出表現(xiàn)型為植株，通過(guò)多次自交并不斷選擇后獲得所需的新品種．
（4）科研人員在統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)田中成熟玉米植株的存活率時(shí)發(fā)現(xiàn)，易感植株存活率是 ，高稈植株存活率是 ，其他植株的存活率是1，據(jù)此得出圖1中F2成熟植株表現(xiàn)型有種，比例為（不論順序）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某物種的一條染色體上依次排列著A，B，C，D，E五個(gè)基因，下面列出的若干種變化中，不屬于染色體結(jié)構(gòu)變化的是（　�。�
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組利用分布廣泛的黑藻為實(shí)驗(yàn)材料，研究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響進(jìn)行改進(jìn)，圖1是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的曲線，圖2為黑藻葉綠體結(jié)構(gòu)和功能示意圖．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

興趣小組將黑藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），以白熾燈為光源，通過(guò)移動(dòng)白熾燈，改變光源與大試管間的距離，觀測(cè)黑藻放出氣泡的情況，結(jié)果如圖1中曲線x所示．
（1）該實(shí)驗(yàn)研究的是對(duì)光合速率的影響，用作為光合速率的檢測(cè)指標(biāo)．
（2）若將燈的距離固定在20cm，溫度適宜，光照較長(zhǎng)時(shí)間后發(fā)現(xiàn)試管中的黑藻在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣泡數(shù)逐漸減少，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
（3）該小組在室溫、10℃和30℃時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖1，D點(diǎn)的限制因素是
（4）研究者分離黑藻葉綠體（圖2）適宜條件培養(yǎng)，由結(jié)構(gòu)①轉(zhuǎn)移至結(jié)構(gòu)②物質(zhì)主要是
（5）當(dāng)光源與大試管間的距離由45cm逐漸改變?yōu)?0cm的過(guò)程中，圖2中反應(yīng)Ⅱ中的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程變慢的先后順序是 ．
（6）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用H2l8O培養(yǎng)黑藻，發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了（CH218O），分析其最可能的轉(zhuǎn)化途徑是： ．（用相關(guān)物質(zhì)、過(guò)程和箭頭表示）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸和ATP的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A. 細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行

B. ATP與ADP中均含有C、H、O、N、P，生物體內(nèi)ATP與ADP之間時(shí)刻發(fā)生相互轉(zhuǎn)化

C. 酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

D. 動(dòng)物形成ATP的途徑是細(xì)胞呼吸和光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示水鹽調(diào)節(jié)的部分過(guò)程．下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中的甲是飲水不足、機(jī)體失水過(guò)多或吃的食物過(guò)咸
B.乙、丙、丁分別是下丘腦、大腦皮層、腎小管和集合管
C.圖中所示過(guò)程既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有體液調(diào)節(jié)
D.渴感在大腦皮層中產(chǎn)生，所以水鹽調(diào)節(jié)中樞在大腦皮層中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】埃博拉病毒（EBO）呈纖維狀，EBO衣殼外有包膜，包膜上有5種蛋白棘突（VP系列蛋白和GP蛋白），其中GP蛋白最為關(guān)鍵，能被宿主細(xì)胞強(qiáng)烈識(shí)別．
（1）以EBO病毒包膜蛋白作為疫苗比較安全，其原因是 ．
（2）科研人員利用經(jīng)EBO免疫后小鼠的 細(xì)胞與鼠的瘤細(xì)胞進(jìn)行雜交，獲得純凈的單一品種抗體，其特點(diǎn)是 ，可以用此抗體與藥物制成“生物導(dǎo)彈”，抗擊埃博拉病毒（EBO）．
（3）科研人員將GP蛋白基因通過(guò) （方法）導(dǎo)入牛受精卵中，可以通過(guò) 技術(shù)從分子水平檢測(cè)轉(zhuǎn)基因是否培育成功．體內(nèi)受精作用進(jìn)行時(shí)防止多精入卵的機(jī)制有 和 ．
（4）為了從分泌乳汁中生產(chǎn)GP蛋白，在基因?qū)胧荏w細(xì)胞前，基因的首段必須含有使其僅能在牛的乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的 ．早期胚胎在移植入受體母牛子宮之前，必須對(duì)胚胎進(jìn)行性別鑒定，一般是取處于 時(shí)期的細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家們?cè)谘芯砍审w干細(xì)胞的分裂時(shí)提出這樣的假說(shuō)：成體干細(xì)胞總是將含有相對(duì)古老的DNA鏈（永生化鏈）的染色體分配給其中一個(gè)子代細(xì)胞，使其成為成體干細(xì)胞，同時(shí)將含有相對(duì)新的DNA鏈染色體分配給另一個(gè)子代細(xì)胞，開(kāi)始分化并最終衰老死亡（如圖所示）．下列相關(guān)推測(cè)錯(cuò)誤的是（　　）

A.成體干細(xì)胞的細(xì)胞分裂方式為減數(shù)分裂
B.從圖中看出成體干細(xì)胞分裂時(shí)DNA進(jìn)行半保留復(fù)制，染色體隨機(jī)分配
C.通過(guò)該方式可以減少成體干細(xì)胞積累DNA復(fù)制過(guò)程中產(chǎn)生的堿基突變
D.根據(jù)該假說(shuō)可以推測(cè)生物體內(nèi)的成體干細(xì)胞的數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定

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