12.圖1表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過程,其中a、b、c表示物質(zhì),甲和乙分別表示某種細(xì)胞器;圖2表示丙、丁兩種作物最適溫度下的光合速率變化示意圖.請(qǐng)同答下列問題:

(l)對(duì)圖1中甲結(jié)構(gòu)色素進(jìn)行色素分離時(shí),所用的試劑是層析液.經(jīng)多次取圖2中等量丙、丁葉片中的色素提取和分離,觀察到丙的葉片的濾紙條上以濾液細(xì)線為起點(diǎn)的第1、2條色素帶寬度與丁的葉片相當(dāng)、而第3、4條色素帶寬度則明顯較。畡t相對(duì)于丁葉片而言,丙吸收的藍(lán)紫色的光較少.
(2)圖2中,與丁比較,丙作物更適于生長(zhǎng)在較強(qiáng)光照的環(huán)境中.
(3)為了延長(zhǎng)作物生長(zhǎng)后期葉片的壽命,可向葉面噴灑的植物激素是細(xì)胞分裂素.
(4)將植物培養(yǎng)在密閉的玻璃罩內(nèi)放在溫暖而充足的陽光下,培養(yǎng)液中條件始終適宜.
①在植物體內(nèi),由NADP+形成NADPH的過程中,發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是電能轉(zhuǎn)換為(NADPH中)活躍的化學(xué)能.若突然停止光照,短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中的C5含量變化是下降.
②培養(yǎng)液中的H218O,較長(zhǎng)一段時(shí)間后檢測(cè)18O存在于下列哪些物質(zhì)中A、B、C、D.
A.空氣中的水中        B.產(chǎn)生的O2
C.產(chǎn)生的糖類中        D.產(chǎn)生的CO2
③培養(yǎng)了一段時(shí)間后,植物就枯萎死亡了,最可能的原因是鐘罩內(nèi)缺乏CO2
(5)物質(zhì)c若不進(jìn)入乙,則可在缺氧條件下繼續(xù)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行反應(yīng),請(qǐng)寫出總反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(6)如圖3為某植株的全部葉片在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與氧氣釋放速度的關(guān)系示意圖.若將植株的葉片剪掉一半,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出植株剩余葉片光照強(qiáng)度與氧氣釋放速度的關(guān)系曲線(假設(shè)每個(gè)葉片的生理狀態(tài)基本相同).

分析 據(jù)圖1分析,甲消耗二氧化碳和水進(jìn)行光合作用,表示葉綠體;乙表示線粒體,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,a表示氧氣,b表示葡萄糖,c表示丙酮酸.
根據(jù)圖2分析,隨著光照強(qiáng)度增加,光合作用速率增加,光合作用速率的最高點(diǎn)為光飽和點(diǎn),因此丙屬于陽生植物.

解答 解:(l)圖1中甲結(jié)構(gòu)表示葉綠體,進(jìn)行色素分離時(shí),所用的試劑是層析液;濾紙條從下到上依次是:葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素;丙的葉片的濾紙條上以濾液細(xì)線為起點(diǎn)的第1、2條色素帶寬度與丁的葉片相當(dāng)、而第3、4條色素帶寬度則明顯較小,說明丙葉片中類胡蘿卜素含量較少,藍(lán)紫光色的光較少.
(2)圖2中,與丁比較,丙作物光飽和點(diǎn)較高,更適于生長(zhǎng)在較強(qiáng)光照的環(huán)境中.
(3)細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂,為了延長(zhǎng)作物生長(zhǎng)后期葉片的壽命,可向葉面噴灑細(xì)胞分裂素.
(4)將植物培養(yǎng)在密閉的玻璃罩內(nèi)放在溫暖而充足的陽光下,培養(yǎng)液中條件始終適宜.
①在植物體內(nèi),由NADP+形成NADPH的過程為光反應(yīng)的過程,發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是電能轉(zhuǎn)換為NADPH中活躍的化學(xué)能.若突然停止光照,短時(shí)間內(nèi)暗反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行,光反應(yīng)停止,C5不再產(chǎn)生,而繼續(xù)消耗,故葉肉細(xì)胞中的C5含量變化是下降.
②A、由于蒸騰作用,含有放射性的水分子進(jìn)入周圍空氣中,周圍空氣的水分子可能含有放射性,A正確;
B、光合作用產(chǎn)生的氧氣來自水,所以周圍空氣中的氧氣含有放射性,B正確;
C、由于周圍空氣的二氧化碳有放射性,二氧化碳是光合作用的原料,光合作用生成的葡萄糖也有放射性,C正確;
D、由題意可知,將一株綠色植物栽培在含H218O的完全培養(yǎng)液中,呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳中氧原子來自水和丙酮酸,可能含有放射性,因此周圍空氣的二氧化碳有放射性,D正確.
故選:ABCD.
③培養(yǎng)了一段時(shí)間后,植物就枯萎死亡了,最可能的原因是 鐘罩內(nèi)缺乏CO2,不能進(jìn)行光合作用.
(5)物質(zhì)c若不進(jìn)入乙,則可在缺氧條件下繼續(xù)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行無氧呼吸,無氧呼吸的總反應(yīng)式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(6)若將葉圓片去掉一半,呼吸消耗減半,光合作用面積減半,但光補(bǔ)償點(diǎn)沒變.光照強(qiáng)度為零時(shí),O2釋放速度比沒有去掉時(shí)要小,隨著光照強(qiáng)度增大,由于光合作用面積減小,O2釋放速度比未去掉前減。
故答案應(yīng)為:
(1)層析液  藍(lán)紫
(2)較強(qiáng)光照
(3)細(xì)胞分裂素
(4)①電能轉(zhuǎn)換為(NADPH中)活躍的化學(xué)能 下降
②A、B、C、D
③鐘罩內(nèi)缺乏CO2
(5)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量
(6)如圖

點(diǎn)評(píng) 本題考查色素的提取和分離、無氧呼吸、細(xì)胞分裂素的等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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2.據(jù)圖回答下列問題:

(1)a、d、f構(gòu)成的液體環(huán)境叫內(nèi)環(huán)境,d與a、f的成分上的主要區(qū)別在于d中含有較多的蛋白質(zhì).
(2)根據(jù)圖中的信息,細(xì)胞A是肝 細(xì)胞,人體饑餓時(shí)促進(jìn)過程①的激素是胰高血糖素
(3)某人喝入大量的食醋后是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降?不會(huì),原因是圖中標(biāo)號(hào)[d]內(nèi)存在著緩沖物質(zhì).

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3.甲磺酸乙酯(EMS)能使鳥嘌呤(G)的結(jié)果改變而成為7-乙基鳥嘌呤,7-乙基鳥嘌呤不與胞嘧啶(C)配對(duì)而與胸腺嘧啶(T)配對(duì),從而使DNA序列中G-C對(duì)轉(zhuǎn)化成A-T對(duì).育種專家為獲得更多的變異水稻親本類型,常先將水稻種子用EMS溶液浸泡,再在大田種植,通?色@得性狀變異的多種植株.以下說法錯(cuò)誤的是(  )
A.這種育種方法的原理是基因突變
B.EMS屬于化學(xué)誘變劑,用它浸泡種子是為了提高基因突變的頻率
C.浸泡的水稻種子最好是休眠的種子
D.EMS誘導(dǎo)水稻細(xì)胞的DNA中堿基序列發(fā)生變化,而染色體的結(jié)構(gòu)和數(shù)量均不變

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20.如圖是顯微鏡視野中某細(xì)胞的一部分,有關(guān)該細(xì)胞敘述正確的是( 。
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A.人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目很少,因此紅細(xì)胞代謝較弱
B.tRNA在細(xì)胞核內(nèi)合成,運(yùn)出細(xì)胞核發(fā)揮作用與核孔無關(guān)
C.核膜由兩層磷脂分子組成,房顫的成因與核膜內(nèi)外的信息交流異常有關(guān)
D.核孔運(yùn)輸障礙發(fā)生的根本原因可能是編碼核孔的基因發(fā)生突變所致

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16.如圖是人體胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.
(1)A液為組織液,B液為血漿,C液為淋巴
(2)CO2不能從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是血液中CO2濃度比細(xì)胞中低.
(3)體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物如尿素,從內(nèi)環(huán)境排出體外要經(jīng)過循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)系統(tǒng).

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3.下列有關(guān)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
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利用基因工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因植物生產(chǎn)可食用疫苗,將會(huì)克服常規(guī)疫苗使用時(shí)所面臨的諸多問題。下圖是培育轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)某種疫苗的過程,其中四種限制酶l、2 3 4的識(shí)別序列和切點(diǎn)分別是-C↓CTAGG-,-AC↓GT-,-G↓CTAGC-,-GAGCT↓C-。請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)獲得抗原基因可以通過以抗原基因的 為模板,合成単鏈DNA,然后在 的作用下合成雙鏈DNA,從而獲得抗原基因。

(2)在構(gòu)建重組質(zhì)粒A時(shí),最好選用限制酶____________對(duì)含抗原基因的DNA和質(zhì)粒進(jìn)行切割。將抗原基因插入到農(nóng)桿菌T1質(zhì)粒的 上。再通過農(nóng)桿菌感染將抗原基因插入到番茄細(xì)胞的 上。

(3)在篩選含有抗原基因的受體細(xì)胞的培養(yǎng)基中,需要添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、激素和 等,過程①、②分別是 。

(4)含有抗原基因的受體細(xì)胞能夠培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因番茄幼苗,從細(xì)胞的角度分析所依據(jù)的生物學(xué)原理是

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