根據(jù)圖的食物網(wǎng)，若黃雀的全部同化量來自兩種動物，蟬和螳螂各占一半，則當(dāng)綠色植物增加G千克時，黃雀增加體重最多是（　�。�
A、
6G
125
千克
B、
3G
125
千克
C、
G
75
千克
D、
G
550
千克
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：能量流動的特點是單向傳遞、逐級遞減，傳遞效率在10%到20%之間．
解答： 解：根據(jù)題意假設(shè)黃雀增加最多（能量傳遞效率為20%）為x，由題意已知黃雀的全部同化量來自兩種動物，蟬和螳螂各占一半，所以黃雀要吃蟬x÷20%÷2=2.5x，同理黃雀要吃螳螂也是2.5x．而螳螂增重2.5x需要消耗蟬2.5÷20%=12.5x，加起來相當(dāng)于吃了蟬15x，又相當(dāng)于吃綠色植物15x÷20%=75x．已知綠色植物增加G千克，所以75x=G，x=
G
75
．
故選：C．
點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因結(jié)構(gòu)示意圖，共由1000對脫氧核苷酸組成，其中堿基A占20%．下列說法正確的是（　�。�
A、該基因共有8種脫氧核苷酸，復(fù)制時①處斷裂
B、該基因能在細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄和翻譯，合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)
C、該基因復(fù)制2次，則需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸2400個
D、該基因的一條脫氧核苷酸鏈中（A+G）：（T+C）=3：1，則另一條鏈上（A+G）與（T+C）之比是1：3

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科目：高中生物 來源： 題型：

運用生態(tài)系統(tǒng)能量流動規(guī)律分析下列四項中，能量不利于流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠值氖牵ā　。?/div>
A、在森林中，使能量多儲存在木材里
B、在草原牧場，使能量多流向牛和羊
C、能量流經(jīng)初級消費者→次級消費者→三級消費者（人的食物）
D、在養(yǎng)魚池，讓有機肥料以腐屑形式被魚類或餌料動物直接攝食

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生物一個細(xì)胞的分裂圖象，著絲點均在染色體端部，圖中1、2、3、4 各表示一條染色體．下列敘述正確的是（　�。�
A、圖中細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期
B、圖中細(xì)胞的染色體數(shù)是體細(xì)胞的一半
C、染色體1與3必定會出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中
D、染色體1與2在后續(xù)的分裂過程中會相互分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常情況下，細(xì)胞內(nèi)能夠發(fā)生的是（　　）
A、一個DNA分子通過復(fù)制形成多種不同的DNA分子
B、一種tRNA分子可以攜帶多種不同的氨基酸
C、一個密碼子可以編碼多種氨基酸
D、一個DNA分子通過轉(zhuǎn)錄形成多種不同的mRNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、糖類不參與細(xì)胞識別和免疫調(diào)節(jié)
B、脂質(zhì)不參與各種生命活動的調(diào)節(jié)
C、凡具有生命活力的細(xì)胞，水的含量無差別
D、核酸儲存并傳遞遺傳信息，控制生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為YyRr一個卵原細(xì)胞，經(jīng)過減數(shù)分裂形成的卵細(xì)胞個數(shù)和種類分別為（　�。�
A、4個    四種
B、4個    兩種
C、2個    一種
D、1個   一種

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)你連續(xù)嗑帶鹽的瓜子，口腔和唇的黏膜會有干澀的感覺．其原因是（　�。�
A、口腔和唇的黏膜細(xì)胞質(zhì)濃度大于外界溶液濃度，細(xì)胞失水
B、口腔和唇的黏膜細(xì)胞質(zhì)濃度大于外界溶液濃度，細(xì)胞吸水
C、口腔和唇的黏膜細(xì)胞質(zhì)濃度小于外界溶液濃度，細(xì)胞失水
D、口腔和唇的黏膜細(xì)胞質(zhì)濃度小于外界溶液濃度，細(xì)胞吸水

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是真核生物細(xì)胞某生理過程示意圖，乙圖是甲圖的局部放大，有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、甲圖中③是RNA聚合酶
B、乙圖中共有8種核苷酸組成
C、圖中所示過程發(fā)生的場所主要在細(xì)胞核
D、②中含有的密碼子共有61種

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同步練習(xí)冊答案