14．下列關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述錯誤的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂素延緩葉片衰老，乙烯能果實成熟
B．脫落酸能促進種子休眠，赤霉素能促進種子萌發(fā)
C．植物的頂端優(yōu)勢和向光性都能體現(xiàn)生長素作用的兩重性
D．植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時空內(nèi)程序性表達的結(jié)果

分析 生長素作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，主要表現(xiàn)為：既能促進生長，也能抑制生長；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進生根，也能抑制生根．
能夠體現(xiàn)生長素兩重性的實例有：頂端優(yōu)勢、根的向地性、根的背光性等．

解答 解：A、細(xì)胞分裂素能促進細(xì)胞分裂，延緩葉片衰老；乙烯的主要功能時促進果實的成熟，也能促進葉片和果實的脫落，A正確；
B、脫落酸能抑制細(xì)胞分裂，促進種子休眠；赤霉素能促進種子萌發(fā)，B正確；
C、植物的頂端優(yōu)勢能體現(xiàn)生長素作用的兩重性，但植物的向光性不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性，C錯誤；
D、激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分，植物激素自身的合成是受基因組控制的，D正確．
故選：C．

點評 本題考查植物激素的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記細(xì)胞分裂素、乙烯、脫落酸和赤霉素的功能，理解生長素的兩重性實例，掌握植物激素調(diào)節(jié)的特點，屬于中檔題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆四川省畢業(yè)班“卷中卷”大聯(lián)考（二）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

虎耳蘋是喜半陰半陽的一類草本植物，科研人員研究了夏季不同遮光條件下其凈光合速率（以單位面積、單位時間植株C02的吸收速率表示）變化情況（圖甲）以及不同遮光處理對其葉綠素和干重的影響（圖乙）。請據(jù)圖回答：

（1）C02是光合作用____階段的原料；與d點相比，e點時刻葉肉細(xì)胞中C3的含量____（升高／不變／降低）。

（2）從甲圖分析可知， 處理下植株沒有出現(xiàn)明顯的“午休”現(xiàn)象；與50%遮光相比，90%遮光條件下植株的凈光合速率明顯下降的主要原因是____ 。

（3）據(jù)乙圖分析，當(dāng)遮光率超過50%，隨著遮光比例增加葉綠素含量增加，其中________含量增加更多。葉綠素的含量增加使葉片吸收____光的能力增強，這可能是植株適應(yīng)____環(huán)境的一種表現(xiàn)。

（4）6點時刻適當(dāng)增大植株的C02濃度，植株的凈光合速率____（增加／基本不變／下降），原因是_______ 。由上圖分析可知，夏季要保證虎耳草的最佳生長狀態(tài)，應(yīng)采取的措施是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．有關(guān)探究酵母菌呼吸作用方式實驗的問題分析：

（1）檢測B中有無酒精生成用試劑酸性重鉻酸鉀溶液，顏色由橙色變?yōu)榛揖G色．乙裝置酵母菌培養(yǎng)液上方空氣中有氧氣存在，卻可以設(shè)計為無氧呼吸方式探究，原因是B瓶靜置一段時間后，待氧氣消耗掉再連通澄清石灰水
（2）葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)徹底氧化分解的總反應(yīng)式：C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)生物實驗的各項敘述中，正確的有幾項（　�。�
①鑒定蛋白質(zhì)時，將雙縮脲試劑A、B液混勻，然后加入組織樣液中搖勻、觀察
②觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離時，可以用適宜濃度的鹽酸代替蔗糖溶液
③紙層析法分離葉綠體中色素的原理是利用不同色素在層析液中的溶解度不同
④在種群密度的調(diào)查中，常常用樣方法調(diào)查植物的種群密度
⑤在觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗中，顯微鏡下看到的紫色邊界就是植物細(xì)胞的細(xì)胞膜
⑥在高倍鏡下可以看到藍藻的葉綠體
⑦根據(jù)是否產(chǎn)生二氧化碳來探究酵母菌的呼吸方式．
A．2B．3C．4D．5

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是將某細(xì)菌的基因A導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi)，制備“工程菌”的示意圖．

請據(jù)圖回答：
（1）獲得A有兩條途徑：一是以A的mRNA為模板，在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下，合成互補的單鏈DNA，然后在DNA聚合酶作用下合成雙鏈DNA，從而獲得所需基因；二是根據(jù)目標(biāo)蛋白質(zhì)的氨基酸序列，推測出響應(yīng)的mRNA序列，然后按照堿基互補配對原則，推測其DNA的脫氧核苷酸序列，再通過化學(xué)方法合成所需基因．
（2）利用PCR技術(shù)擴增DNA時，需要在反應(yīng)體系中添加的有機物質(zhì)引物、4種脫氧核苷酸三磷酸和模板（A基因），擴增過程可以在PCR擴增儀中完成．
（3）由A和載體B拼接形成的C通常稱為基因表達載體．
（4）在基因工程中，常用Ca2+處理D，其目的是使其成為感受態(tài) 細(xì)胞，有利于吸收重組DNA分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同，甲圖所示的是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對不同濃度生長素的反應(yīng)．據(jù)圖回答下列問題（要求：用乙圖中根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母來表示甲圖中相應(yīng)各處的生長素濃度）．

（1）乙圖中b（d）點可表示甲圖中①處生長素濃度，f點表示②處生長素濃度．②處結(jié)構(gòu)長不出來的原因是①處（頂芽）產(chǎn)生的生長素向下運輸并積累在②處（側(cè)芽），抑制②處（側(cè)芽）的生長，解決的方法是去掉頂芽，此后②處生長素濃度將會低于10-6 mol•L-1．
（2）若將該植物較長時間置于右側(cè)光照下，乙圖中g(shù)（k）點可表示③側(cè)生長素濃度，c點可表示④側(cè)生長素濃度．植物將向光彎曲．
（3）若將該植物向左側(cè)放倒，水平放置一段時間，可表示⑦側(cè)生長素濃度的是乙圖中e點，表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖中a點，因此根將向地彎曲生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列選項中，不需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
A．利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到染色體數(shù)目加倍的植株
B．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
C．利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株
D．一個三倍體葉肉細(xì)胞培養(yǎng)成三倍體植株

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．胰腺不僅能分泌激素，還能分泌胰液，如圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過程．回答下列問題：

圖中的鹽酸刺激小腸（小腸黏膜），從而使其分泌促胰液素，經(jīng)體液（血液）傳送至胰腺，促使其分泌胰液．該途徑表明機體通過體液調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)胰液的分泌．
圖中反射弧的效應(yīng)器為迷走神經(jīng)傳出纖維末梢及其支配的胰腺（結(jié)合概念回答）．該途徑表明機體還可通過神經(jīng)調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)胰液的分泌．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在親代產(chǎn)生子代的過程中表現(xiàn)出遺傳現(xiàn)象，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．子代獲得了父母雙方各$\frac{1}{2}$的染色體，因而也獲得了父母雙方各$\frac{1}{2}$的基因
B．親代的性狀是通過染色體傳給子代的
C．核基因的傳遞行為與染色體的行為是一致的
D．基因的自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是受精作用進行時精子與卵細(xì)胞的自由組合

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