下面能發(fā)生質(zhì)壁分離的一組細(xì)胞是

A．人的口腔上皮細(xì)胞 B．用鹽酸解離的洋蔥根尖細(xì)胞

C．根尖分生區(qū)細(xì)胞 D．蠶豆葉的表皮細(xì)胞

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．CRISPR/Cas9 系統(tǒng)作為新一代基因編輯工具，具有操作簡便、效率高、成本低的特點．該系統(tǒng)由Cas9和單導(dǎo)向RNA（sgRNA）構(gòu)成．Cas9是一種核酸內(nèi)切酶，它和sgRNA構(gòu)成的復(fù)合體能與DNA分子上的特定序列結(jié)合，并在PAM序列（幾乎存在于所有基因）上游切斷DNA雙鏈（如圖所示）．DNA被切斷后，細(xì)胞會啟動DNA損傷修復(fù)機(jī)制．在此基礎(chǔ)上如果為細(xì)胞提供一個修復(fù)模板，細(xì)胞就會按照提供的模板在修復(fù)過程中引入片段插入或定點突變，從而實現(xiàn)基因的編輯．

（1）真核細(xì)胞中沒有編碼Cas9的基因，可利用基因工程的方法構(gòu)建基因表達(dá)載體，將Cas9基因?qū)胝婧思?xì)胞．Cas9是在細(xì)胞中的核糖體合成的，而sgRNA的合成需要RNA聚合酶的催化．
（2）如圖所示，CRISPR/Cas9系統(tǒng)發(fā)揮作用時，sgRNA分子的序列與基因組DNA中特定堿基序列因為堿基序列互補(bǔ)所以能結(jié)合在一起，然后由Cas9催化磷酸二酯鍵水解，從而使DNA分子斷裂．
（3）一般來說，在使用CRISPR/Cas9系統(tǒng)對不同基因進(jìn)行編輯時，應(yīng)使用Cas9和不同（填“相同”或“不同”）的sgRNA進(jìn)行基因的相關(guān)編輯．
（4）通過上述介紹，你認(rèn)為基于CRISPR/Cas9系統(tǒng)的基因編輯技術(shù)在基因治療、基因水平進(jìn)行動植物的育種、研究基因的功能等等方面有廣闊的應(yīng)用前景．（至少答出兩點）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A．同一生物體內(nèi)各種酶催化反應(yīng)條件都相同
B．酶活性最高時的溫度不適于酶的長期保存
C．酶通過為反應(yīng)物供能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
D．低溫下酶活性降低的原因是空間結(jié)構(gòu)破壞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東汕頭金山中學(xué)高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某研究性學(xué)習(xí)小組利用熒光素－熒光素酶生物發(fā)光法，測定人參愈傷組織中ATP的含量，以研究人參細(xì)胞能量代謝的特點。

實驗原理：熒光素在熒光素酶、ATP等物質(zhì)參與下，進(jìn)行反應(yīng)發(fā)出熒光；用分光光度計可測定發(fā)光強(qiáng)度；當(dāng)熒光素和熒光素酶都足量時，在一定范圍時，ATP的含量與發(fā)光強(qiáng)度成正比。

實驗步驟：

步驟一：ATP的提取：稱取一定量的人參愈傷組織，研磨后沸水浴10 min，冷卻至室溫，離心，取上清液。

步驟二：ATP的測定：吸取一定量的上清液，放入分光光度計反應(yīng)室內(nèi)，并注入適量的所需物質(zhì)，在有氧等適宜條件下進(jìn)行反應(yīng)，記錄發(fā)光強(qiáng)度并計算ATP含量。

請回答下面的問題：

（1）步驟一中的沸水浴處理，使酶的__________被破壞而失活。

（2）步驟二注入的物質(zhì)中，屬于反應(yīng)物的是________；分光光度計反應(yīng)室內(nèi)能量的轉(zhuǎn)換形式是________________________。

（3）熒光素酶價格昂貴，為能準(zhǔn)確測定出ATP的含量，又能節(jié)省酶的用量，學(xué)習(xí)小組探究了“測定ATP時所需熒光素酶溶液的最佳濃度”，實驗結(jié)果如圖所示。

①學(xué)習(xí)小組配制了1×10－8 mol/L的ATP標(biāo)準(zhǔn)液、70 mg/L的熒光素溶液（過量）和_________溶液進(jìn)行實驗。

②結(jié)果表明：圖中________點所對應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度。E、F、G點所對應(yīng)的熒光素酶濃度不同，但發(fā)光強(qiáng)度相同，這是因為________________________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東汕頭金山中學(xué)高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究小組為了探究酵母菌的呼吸類型，設(shè)計了如下圖的實驗裝置（不考慮外界環(huán)境條件的影響），酵母菌的能量只來自培養(yǎng)液中的葡萄糖．以下說法錯誤的是

A．甲裝置有色液滴單位時間內(nèi)移動的距離代表了有氧呼吸速率

B．乙裝置有色液滴單位時間內(nèi)移動的距離代表了無氧呼吸速率

C．若甲乙裝置向左、右移動距離均為3個單位，則兩個裝置內(nèi)的酵母菌共消耗葡萄糖2個單位

D．若甲乙裝置液滴均不移動，則表明酵母菌無生命力

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東汕頭金山中學(xué)高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體內(nèi)元素和化合物的敘述，正確的是

A．纖維素和脂肪都是由C、H、O三種元素組成的

B．ATP、磷脂、抗體、DNA的組成元素中都有C、H、O、N、P

C．蛋白質(zhì)分子中的N主要存在于氨基中，核酸中的N主要存在于堿基中

D．人體內(nèi)各種激素都是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　　）
A．水稻根部主要進(jìn)行無氧呼吸，所以能長期適應(yīng)缺氧環(huán)境
B．荔枝在無O2、干燥、零下低溫的環(huán)境中，可延長保鮮時間
C．選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”，是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸
D．高等生物保留無氧呼吸的能力，有利于對不良環(huán)境的適應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列生理活動一般不會受下丘腦影響的是（　　）
A．甲狀腺激素的分泌B．生物節(jié)律
C．維持身體平衡D．細(xì)胞外液滲透壓的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．從圖a～d所示的細(xì)胞圖中，說明它們各含有幾個染色體組．錯誤的是（　�。�
A．細(xì)胞中含有一個染色體組的是d圖B．細(xì)胞中含有二個染色體組的是c圖
C．細(xì)胞中含有三個染色體組的是b圖D．細(xì)胞中含有四個染色體組的是d圖

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同步練習(xí)冊答案