6.科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高,可以在相對寒冷的環(huán)境中生長.質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制性核酸內(nèi)切酶切割位點,如圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖(ampt為抗氨芐青霉素基因),其中①∽④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟,Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細胞.請據(jù)圖作答:

(1)在構(gòu)建重組DNA時,可用一種或多種限制性核酸內(nèi)切酶進行切割,為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,在此實驗中應(yīng)該選用限制性核酸內(nèi)切酶PstI、SmaI分別對含魚抗凍蛋白基因的DNA、質(zhì)粒進行切割,切割后產(chǎn)生的DNA片段分別為4、2種.
(2)培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會抑制番茄愈傷組織細胞的生長,要利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入魚的抗凍蛋白基因的番茄細胞,應(yīng)使I重組DNA中含有抗氨芐青霉素基因作為標記基因.
(3)研究人員通常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭毎麅?nèi).

分析 分析圖解:魚的抗凍蛋白基因上具有三種限制酶切割位點,PstⅠ酶的切割位點存在于目的基因的兩側(cè),SmaⅠ酶的切割位點存在于目的基因的左側(cè),而AluⅠ酶的切割位點存在于目的基因的中央,因此不宜選用AluⅠ酶.質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制酶切割位點,在選擇限制酶時一般選擇同種限制酶,以便形成相同的黏性末端.圖中①~④分別表示:基因表達載體的構(gòu)建、目的基因?qū)胧荏w細胞、脫分化、再分化.

解答 解:(1)在構(gòu)建基因表達載體中,如果目的基因和載體用同一種限制酶切割,獲得的黏性末端相同,將會發(fā)生自身環(huán)化現(xiàn)象,故應(yīng)選用不同的限制酶分別對目的基因和載體切割,以獲得不同的黏性末端,故應(yīng)選用PstⅠ和SmaⅠ對含魚抗凍蛋白基因的DNA、質(zhì)粒進行切割,PstⅠ和SmaⅠ在魚抗凍蛋白基因的DNA上共有3個酶切位點,切割后產(chǎn)生4個DNA片段,而環(huán)狀質(zhì)粒上有兩個酶切位點,切割后產(chǎn)生2個DNA片段.
(2)能在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基中細胞具有抗氨芐青霉素基因,故基因表達載體Ⅰ中應(yīng)含有抗氨芐青霉素基因作為標記基因.
(3)將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄊ寝r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
故答案為:
(1)PstI、SmaI       含魚抗凍蛋白基因的DNA、質(zhì)粒     4、2
(2)抗氨芐青霉素基因      
(3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化

點評 本題具有一定的難度,屬于考綱中理解層次的要求,考查了基因工程的工具酶、目的基因?qū)胧荏w細胞以及利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因植株的相關(guān)知識,解答的難點是能夠根據(jù)目的基因和質(zhì)粒上的切割位點選擇合適的限制酶.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

扦插時,保留有芽的插枝比較容易生根成活,這是因為( )

A.有芽容易使插枝生長出幼嫩的枝條

B.有芽易長出葉片,有利于插枝進行光合作用

C.芽能產(chǎn)生生長素

D.芽內(nèi)儲存著較多的有機物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.為了驗證孟徳爾雜交實驗的正確性,有人用開紅花的煙草和開白花的煙草作為親本進行實驗.在下列預(yù)期結(jié)果中,支持孟德爾遺傳規(guī)律而否定融合遺傳方式的是( 。
A.白花親本自交,子代全為白花
B.紅花親本與白花親本雜交,獲得的F1全為紅花
C.紅花親本與白花親本雜交,獲得的F1為粉紅花
D.紅花親本與白花親本雜交,其F2代按照一定比例出現(xiàn)白花和紅花

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖為人體睪丸內(nèi)細胞分裂過程中某物質(zhì)數(shù)量變化曲線圖的一部分,在不考慮突變發(fā)生的前提下,請據(jù)圖分析回答:
(1)人體睪丸內(nèi)精原細胞分裂的場所是曲細精管.
(2)若該圖表示細胞內(nèi)染色體數(shù)量變化,某細胞在AB段出現(xiàn)了聯(lián)會現(xiàn)象,則AB段該細胞內(nèi)有46條染色體,會出現(xiàn)23個四分體,同源染色體分離發(fā)生在AB段.CD段細胞的名稱是次級精母細胞,細胞中核DNA數(shù)量為46條.
(3)若該圖表示細胞內(nèi)每條染色體上DNA的數(shù)量變化,則BC所處的細胞分裂時期有有絲后期、減數(shù)第二次分裂后期發(fā)生BC變化的原因是著絲點分裂含有兩條Y染色體的細胞處于圖中的CD段.
(4)細胞分裂過程中,若姐妹染色單體上所攜帶的基因不完全相同,造成成這種情況的原因最可能是同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交換(交叉互換).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)食物鏈和生物進化的敘述,正確的是( 。
A.在食物鏈中,若B以A為食,則B消化道內(nèi)未被吸收的能量屬于B所同化能量的一部分
B.食物鏈是能量流動、物質(zhì)移動以及有害物質(zhì)移動和濃縮的通道
C.將農(nóng)作物秸稈做飼料喂牲畜,畜糞入沼氣池,沼氣作燃料,沼渣做肥料,能夠?qū)崿F(xiàn)對能量的循環(huán)利用
D.經(jīng)干旱環(huán)境的長期誘導(dǎo),生物體會發(fā)生耐旱突變,抗旱能力增強

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.某自花傳粉植物花的顏色由兩對等位基因(分別用A、a和B、b表示)共同控制,其中B、b分別控制紫色和白色性狀,基因A能抑制基因B的表達,基因A存在時表現(xiàn)為白花.若利用基因型純合的白花親本進行雜交,得到的子一代(F1)自交所得子二代(F2)中的白色:紫色=13:3.請回答下列問題:
(1)親本的基因型為AABB×aabb,控制花色基因的遺傳遵循基因分離定律和自由組合定律.
(2)為實現(xiàn)上述目的,理論上必須滿足的條件有:親本中控制相對性狀的兩對基因位于非同源染色體上,在形成配子時非等位基因自由組合,受精時雌雄配子要隨機,而且每種合子(受精卵)的存活率也要相等,后代個體數(shù)量要足夠多.
(3)F2中紫花植株自交得F3,F(xiàn)3中紫花植株所占比例為$\frac{5}{6}$,b的基因頻率為$\frac{1}{3}$.
(4)鑒定F2中紫花植株基因型最簡單有效的方法是自交.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于人體衰老與細胞衰老關(guān)系的敘述,正確的是( 。
A.正在衰老的個體,體內(nèi)沒有幼嫩的細胞
B.處于青春期的年輕人,體內(nèi)沒有衰老的細胞
C.總體上看,個體的衰老是組成個體的細胞普遍衰老的過程
D.對于單細胞生物來說,個體的衰老不同于細胞衰老

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.在模擬孟德爾的雜交實驗中,甲、丙容器代表某動物的雌生殖器官,乙、丁容器代表某動物的雄生殖器官,小球上的字母表示雌、雄配子的種類,每個容器中小球數(shù)量均為12個,如表所示.進行下列三種操作,以下分析正確的是( 。
容器中小球的種類及個數(shù)
E字母 的小球e字母 的小球F字母 的小球f字母 的小球
甲容器12個12個00
乙容器12個12個00
丙容器0012個12個
丁容器0012個12個
①從甲、乙中各隨機取一個小球并記錄字母組合,重復(fù)100次
②從乙、丁中各隨機取一個小球并記錄字母組合,重復(fù)100次
③從甲或丙中隨機取一個球并記錄字母,重復(fù)100次.
A.操作①模擬非同源染色體上非等位基因自由組合過程
B.操作②模擬等位基因分離及配子的隨機結(jié)合過程
C.操作③模擬了非同源染色體上等位基因的分離過程
D.①②重復(fù)100次實驗后,統(tǒng)計Ee、EF組合概率分別為50%、25%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖表示細胞中染色體的組成情況.有關(guān)敘述正確的是( 。
A.若b表示體細胞,則該生物一定是三倍體
B.圖a含有2個染色體組,圖b含有3個染色體組
C.若d代表的生物是單倍體,則只能由卵細胞發(fā)育而來
D.若生物c由受精卵發(fā)育而來,則該生物一定是二倍體

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