【題目】下列對(duì)圖示的相關(guān)敘述或分析不正確的是

A. 圖中甲分泌a反映了細(xì)胞膜具有信息交流的功能

B. 圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞

C. 圖中a表示信號(hào)分子(如激素)

D. 圖中b表示細(xì)胞膜上的受體,是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

【答案】D

【解析】

題圖是細(xì)胞間信息交流的方式之一,反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能圖中a表示信號(hào)分子(如激素),乙細(xì)胞是信號(hào)分子a的靶細(xì)胞,其細(xì)胞膜上的b是信號(hào)分子a的受體。

A. 圖中甲分泌a反映了細(xì)胞膜具有信息交流的功能,A正確;

B. a可能表示某種信號(hào)分子,圖中甲表示分泌細(xì)胞,該細(xì)胞分泌產(chǎn)生a物質(zhì)通過(guò)體液的運(yùn)輸作用于乙細(xì)胞,因此圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞,B正確;

C. 圖為細(xì)胞間信息交流的一種方式,甲細(xì)胞產(chǎn)生分泌某種物質(zhì)a經(jīng)體液運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞乙,與細(xì)胞乙上b結(jié)合,將信息傳到細(xì)胞乙,C正確;

D. 細(xì)胞表面的受體不是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu),如高等植物相鄰的細(xì)胞之間可以形成胞間連絲進(jìn)行細(xì)胞之間的信息交流,不需受體,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體淋巴細(xì)胞細(xì)胞膜的主要成分是( )

A. 蛋白質(zhì)和多糖 B. 多糖和脂質(zhì)

C. 脂質(zhì)和核酸 D. 蛋白質(zhì)和脂質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中,a、b、c表示一條染色體上相鄰的3個(gè)基因,m、n為基因間的間隔序列,下列相關(guān)敘述,正確的是(  )

A.該染色體上的三個(gè)基因一定控制生物的三種性狀
B.m、n片段中堿基對(duì)發(fā)生變化會(huì)導(dǎo)致基因突變
C.若 a中有一個(gè)堿基對(duì)被替換,其控制合成的肽鏈可能不變
D.a、b、c均可在細(xì)胞核中復(fù)制及表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是生物某生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)該生理活動(dòng)若以A鏈作模板形成B鏈,且②和⑤都是脫氧核糖,則該生理活動(dòng)是,它需要酶和DNA聚合酶,圖中⑦叫
(2)該生理活動(dòng)若仍以A鏈為模板形成B鏈,但②為核糖,⑤為脫氧核糖,則該生理活動(dòng)是。
(3)該生理活動(dòng)若仍以A鏈為模板形成B鏈,但②為脫氧核糖,⑤為核糖,則該生理活動(dòng)是,圖中⑥叫作。若B鏈上有600個(gè)堿基,由它控制合成蛋白質(zhì)的過(guò)程中,理論上最多需要有種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA參與運(yùn)輸種氨基酸。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場(chǎng)所,據(jù)圖回答

(1)科學(xué)家依據(jù)____________________________________將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞。以上4個(gè)圖中屬于真核細(xì)胞的是__________________(填字母)。能進(jìn)行光合作用的是____________(填字母),其中D細(xì)胞內(nèi)含有______________,因而是營(yíng)自養(yǎng)生活的生物。

(2)C細(xì)胞的DNA主要以________的形式存在,本質(zhì)上是____________,A細(xì)胞的DNA主要存在于_________。

(3)A、B、C、D圖中的細(xì)胞形態(tài)各不相同,說(shuō)明細(xì)胞具有____________;但四種細(xì)胞又具有相似的相似之處為_________(至少兩處),說(shuō)明細(xì)胞又具有___________性。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖顯示了人體內(nèi)部分物質(zhì)的代謝途徑,字母代表物質(zhì),數(shù)字代表反應(yīng)過(guò)程。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.過(guò)程①和②分別是在缺氧和有氧的條件下進(jìn)行的
B.過(guò)程①和③都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
C.物質(zhì)Y產(chǎn)生乳酸的同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生少量的CO2
D.過(guò)程②產(chǎn)生的水中的氫并非全部來(lái)自于X

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將一個(gè)沒(méi)有放射性同位素32P標(biāo)記的大腸桿菌(擬核DNA呈環(huán)狀,共含由m個(gè)堿基,其中有a個(gè)胸腺嘧啶)放在含有32P-胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間,檢測(cè)到如右圖Ⅰ、Ⅱ兩種類型的DNA(虛線表示含有放射性的脫氧核苷酸鏈)。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果預(yù)測(cè)與分析,正確的是( )

A.DNA第二次復(fù)制產(chǎn)生的子代DNA有Ⅰ、Ⅱ類型,比例為1:3
B.DNA復(fù)制后分配到兩個(gè)子細(xì)胞時(shí),其上基因遵循分離定律
C.復(fù)制n次需要胞嘧啶的數(shù)目是(2n-1)(m -a)/2
D.復(fù)制n次形成的放射性脫氧核苷酸單鏈為2n+l-2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是1845年至1935年的90年間,北美加拿大森林中猞猁和雪兔數(shù)量的變化曲線.據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)猞猁和雪兔的數(shù)量變化及種間關(guān)系分別屬于、水平上研究的問(wèn)題.
(2)圖中表示猞猁種群數(shù)量變化的是曲線.猞猁的存在往往(“有利于”或“不利于”)增加物種的多樣性.
(3)猞猁和雪兔都是恒溫動(dòng)物,同化的能量中極少數(shù)用于 , 其余的能量用于呼吸作用以熱能的形式散失.
(4)所謂“精明的捕食者”策略中包括
A.捕食者大多捕食年老、體弱或年幼的個(gè)體
B.捕食者多數(shù)在個(gè)體數(shù)量較小的種群中捕食
C.捕食者往往選擇個(gè)體體積較大的獵物
D.捕食者一般不會(huì)將所有獵物都吃掉.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是溶酶體發(fā)生過(guò)程及其“消化”功能示意圖’下列敘述不正確的是

A. e起源于內(nèi)質(zhì)網(wǎng),b來(lái)自高爾基體

B. d是衰老的線粒體,其為細(xì)胞提供能量的效率降低

C. 溶酶體的作用是消化細(xì)胞從外界吞入的細(xì)菌、病毒和自身衰老損傷的細(xì)胞器

D. 小泡融合的過(guò)程體現(xiàn)了膜的選擇透過(guò)性

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