棉花適時整枝修剪依據(jù)的原理是（　�。�
A、減少枝葉徒長
B、使果枝得到足夠養(yǎng)分
C、避免花蕾和棉鈴脫落
D、去除頂端優(yōu)勢
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長素生理作用：促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實的發(fā)育；特點：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽由于頂芽運輸來的生長素積累，濃度過高，導(dǎo)致側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象．
解答： 解：A、棉花適時整枝修剪的目的是讓側(cè)芽發(fā)育成枝條，A錯誤；
B、棉花適時整枝修剪能降低側(cè)芽生長素濃度，不能使果枝得到足夠養(yǎng)分，B錯誤；
C、棉花適時整枝修剪的目的是讓側(cè)芽發(fā)育成枝條，形成更多的花蕾和棉鈴，C錯誤；
D、棉花適時整枝修剪的目的是去除頂芽，降低側(cè)芽生長素濃度，從而解除頂端優(yōu)勢，讓側(cè)芽發(fā)育成枝條，D正確．
故選：D．
點評：本題考查生長素生理作用特性的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

近年來納米科技發(fā)展進(jìn)步神速，極精微的各式顯微鏡，如共軛焦鋰射顯微鏡、定量掃描電子顯微鏡的發(fā)明，使細(xì)胞的微細(xì)結(jié)構(gòu)被觀察的更為清楚．下列有關(guān)普通光學(xué)顯微鏡的有關(guān)問題錯誤的是（　�。�
A、放大倍數(shù)越大，視野內(nèi)目鏡測微尺每小格所代表的實際長度越小
B、用10倍物鏡觀察水綿玻片時，玻片與物鏡的距離為0.5cm，若改用30倍物鏡觀察時，則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整為1.5cm左右
C、當(dāng)用低倍鏡看清楚物像后，轉(zhuǎn)換成高倍鏡后卻看不到物像，其原因可能是被觀察的物體未處于視野中央
D、若視野中有一異物，移動裝片和轉(zhuǎn)動物鏡后異物不動，則異物應(yīng)位于目鏡上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核細(xì)胞內(nèi)有雙層膜結(jié)構(gòu)的一組細(xì)胞器是（　�。�
A、葉綠體和核糖體
B、線粒體和高爾基體
C、葉綠體和線粒體
D、核糖體和高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在馬拉松比賽的后半路程中，運動員的大腿肌肉細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物有（　�。�
①CO2 ②H2O     ③ATP     ④乳酸．
A、①②④B、①②③
C、①②③④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

脂質(zhì)具有的生物學(xué)功能不包括（　�。�
A、構(gòu)成生物膜
B、調(diào)節(jié)生理代謝
C、儲存能量
D、攜帶遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

群落演替的總趨勢是（　　）
A、物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的提高
B、物種多樣性的減小和群落穩(wěn)定性的降低
C、物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的降低
D、物種多樣性的減小和群落穩(wěn)定性的提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐上的應(yīng)用，符合實際的是（　　）
A、用一定濃度的赤霉素處理黃麻，蘆葦?shù)戎参�，使植株增�?/span>
B、利用低濃度的2.4-D作除草劑，可抑制農(nóng)田中的雜草生長
C、黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可以防止果實脫落
D、番茄開花后，噴灑一定濃度的乙烯利可促進(jìn)子房發(fā)育成果實

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于人體免疫器官的是（　�。�
A、骨髓B、胸腺C、脾臟D、小腦

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程中存在無氧呼吸的是（　�。�
A、植物葉片在光下放出O2
B、動物細(xì)胞內(nèi)的糖分解為H2O和CO2
C、酵母細(xì)胞不產(chǎn)生酒精的呼吸過程
D、蘋果貯藏期間果肉積累酒精

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同步練習(xí)冊答案