精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
【生物-選修3;現代生物科技專題】
自然界中有一種含有葉綠體的原生動物──眼蟲,說明植物的細胞器同樣可以在某些動物細胞中存活,請?zhí)接懀簞游锛毎c植物細胞之間可以實現雜交嗎?如果理論上可行,請設計出具體實驗方案.
提示:根據眼蟲的特點,動物細胞和植物細胞之間在理論上是可以實現雜交的.具體的實驗方案可以設計如下:
結合實驗方案回答
(1)下列三種細胞中可以作為①中選的植物材料的是
 
(填編號)
①洋蔥外表皮細胞  ②根尖分生區(qū)細胞    ③菠菜葉肉細胞
(2)過程②得到③中只能用纖維素酶或果膠酶,這是利用了酶的
 
 性.
(3)過程④的完成體現了
 
,如果只考慮兩兩融合,經過過程④得到的融合細胞有
 
種.
(4)⑤過程動物細胞的體外培養(yǎng)時,要求培養(yǎng)細胞處于無菌無毒的環(huán)境中,如何保證該環(huán)境無菌無毒?
 
;
此外對溫度和PH也有嚴格的要求,其中PH應該控制在
 

(5)在⑤和⑥過程中,通常還需要添加
 
、
 
等天然成分.
(6)個體⑨的主要性狀與代孕母體是否相同?
 
考點:細胞融合的概念及方法,動物細胞與組織培養(yǎng)過程
專題:
分析:據圖分析,①→②代表脫分化;②→③用酶解法去除細胞壁,制備原生質體;③⑤→④誘導動物細胞融合,需要用振動、離心、電刺激、聚乙二醇、滅活的病毒等方法;⑥→⑦動物細胞培養(yǎng)獲得大量的動植物雜交細胞,誘導發(fā)育成胚胎;⑦→⑧表示通過胚胎移植技術就可以產生很多動植物雜交種.
解答: 解:(1)本題要求培育含有葉綠體的眼蟲,所選用的植物細胞應含有葉綠體,故選③菠菜葉肉細胞,而①洋蔥外表皮細胞和②根尖分生區(qū)細胞都沒有葉綠體.    
(2)過程②得到③去細胞壁,細胞壁的成分是纖維素和果膠,則需要纖維素酶和果膠酶,說明酶具有專一性.
(3)過程④原生質體和動物細胞融合體現了細胞膜具有一定的流動性,如果只考慮兩兩融合,經過過程④得到的融合細胞有3種,原生質體自身融合、動物細胞自身融合和原生質體和動物細胞融合.
(4)⑤過程動物細胞的體外培養(yǎng)時,要求培養(yǎng)細胞處于無菌無毒的環(huán)境中,措施是定期更換培養(yǎng)液、添加一定量的抗生素;此外PH應該控制在 7.2~7.4.
(5)在⑤和⑥過程中,由于人們對動物細胞生長過程中所需營養(yǎng)物質的了解尚不清楚,因此動物細胞的培養(yǎng)基中要加入動物的血清以滿足其對營養(yǎng)的需求.
(6)個體⑨是動植物雜交種,具有2個親本的遺傳性狀,與代孕母體不相同.
故答案為:
(1)③
(2)專一性   
(3)細胞膜具有一定的流動性    3
(4)定期更換培養(yǎng)液    添加一定量的抗生素   7.2~7.4
(5)血清    血漿      
(6)不相同
點評:本題考查植物體細胞雜交、動物細胞融合、動物細胞培養(yǎng)等相關知識,要求學生會運用現代生物技術手段去解決生活、生產實踐過程中遇到的問題,屬于理解、應用層次的考查
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于DNA分子的敘述,不正確的是( 。
A、DNA分子兩條鏈在方向上表現為反向平行,且含有2個游離的磷酸基團
B、由一個DNA分子復制形成的兩個子代DNA分子的分離往往與著絲點的分裂同時發(fā)生
C、雙鏈DNA分子中,若一條鏈上
A+T
G+C
=b,則另一條鏈上一定有
A+T
G+C
=b
D、DNA分子復制是在DNA連接酶的作用下將單個的脫氧核苷酸連接成DNA分子的過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

當底物的量一定時,下列關于過氧化氫酶的實驗得到a、b、c三條曲線.對這三條曲線變化原因的解釋,正確的有幾項( 。
①若a表示酶的高效性,則b表示無催化劑;
②若a表示酶的最適pH,則c和a的pH值的關系:c>a;
③若a的酶量為x,則b的酶量很可能小于x;
④若a表示酶的最適溫度,則c和a的溫度值的關系:c>a或a>c;
⑤若a表示酶促反應的最適宜條件,則b、c可能使用了酶的抑制劑.
A、二項B、三項C、四項D、五項

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關二倍體生物的細胞分裂信息.請據圖分析回答下列問題:

(1)圖2中B2C2段形成的原因是
 
.基因突變主要發(fā)生在圖1中的
 
段(填圖中序號).
(2)圖5細胞對應于圖2中的
 
段(填圖中序號).D2-E2染色體的行為變化,與圖1中的
 
段變化相同(填圖中序號).
(3)雄性激素能促進圖3-圖5中的哪一個細胞的形成?
 
.圖3-圖5中的哪一個細胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀圖,回答問題:

(1)發(fā)生圖乙過程的細胞器是
 

(2)合成②時需要
 
酶,丙圖中的③代表的是
 

(3)圖中可以看出,tRNA與氨基酸結合的過程中有
 
生成.
(4)已知反密碼子從圖乙所示tRNA右側讀起,則②分子中與①結構對應的密碼子是
 
,通常在細胞中的①分子比②分子
 
(填“大”或“小”)得多.
(5)下列事件發(fā)生的先后順序是
 

①tRNA與氨基酸的結合                  ②tRNA與氨基酸分離   
③tRNA通過堿基互補與tRNA相應位置結合   ④tRNA離開tRNA.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

據研究,并非任意兩株R型菌與S型菌之間的接觸都可發(fā)生轉化.凡能發(fā)生轉化的,其R型菌必須處于感受態(tài).所謂感受態(tài)是指受體菌最易接受外源DNA片段,并能實現轉化的一種生理狀態(tài).處于感受態(tài)細菌的細胞內發(fā)生一系列的變化:首先分泌感受態(tài)因子,該因子與細胞表面受體相互作用,誘導產生一些感受態(tài)特異蛋白,其中包括膜相關DNA結合蛋白、細胞壁自溶素和幾種核酸酶.其轉化過程圖示如下:
請回答下列問題:
(1)步驟
 
是將S型菌加熱殺死的過程.
(2)S型菌的DNA雙鏈片段與A細胞膜表面的相關DNA結合蛋白結合,其中一條鏈在
 
酶的作用下水解,另一條鏈與感受態(tài)特異蛋白結合進入R型菌細胞內.
(3)完成步驟④需要
 
酶和
 
酶,實現了
 

(4)C細胞經DNA復制和細胞分裂后,產生大量的
 
型菌導致小鼠患敗血癥死亡.這說明
 
得到了表達.
(5)肺炎雙球菌的轉化實驗說明了通過DNA重組可以實現細菌間
 
的轉移.
(6)以后科學家在不同物種之間的相關實驗,說明生物界基因表達基本機制是相同的,一種生物的基因表達系統(tǒng)能夠識別另一種生物所攜帶的遺傳信息,并可在適當條件下加以表達.性狀的表達需經過
 
 
過程.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于物質跨膜運輸的敘述正確的是( 。
A、線粒體DNA上的基因所表達的酶與線粒體的功能有關,若線粒體DNA受損傷,對神經細胞吸收K+沒有影響
B、相對分子質量比較小的物質或離子都可以通過自由擴散進入細胞
C、胰島B細胞分泌胰島素時消耗能量,因此胰島素出入細胞屬于主動運輸
D、對離體培養(yǎng)的小腸上皮細胞進行紫外線處理,結果吸收甘氨酸的功能喪失,最可能的原因是細胞膜上的載體蛋白缺失或結構發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如果用3H、15N、32P、35S標記噬菌體后,讓其侵染細菌,在產生子代噬菌體的組成結構成分中,能夠找到的放射性元素是( 。
A、可在外殼中找到3H、15N和35S
B、可在DNA中找到3H、15N和32P
C、可在外殼中找到15N、32P和35S
D、可在DNA中找到15N、32P和35S

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

種群是生活在同一地點的同種生物的一群個體.種群中的個體通過繁殖將各自的基因傳遞給后代.下列敘述中正確的一組是( 。
①種群基因頻率的改變導致生物進化,但并不一定出現新的物種
②自然選擇使種群基因頻率及變異發(fā)生定向改變
③物種的形成必須通過地理隔離達到生殖隔離才能實現,生殖隔離是新物種形成的標志
④自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率.
A、②③B、①②C、④③D、①④

查看答案和解析>>

同步練習冊答案