A、Aa雜合子發(fā)生染色體缺失后,可表現(xiàn)出a基因控制的性狀 |
B、非等位基因自由組合,非同源染色體也能自由組合 |
C、基因發(fā)生突變,生物體的性狀發(fā)生改變 |
D、二倍體生物形成配子時基因和染色體數(shù)目均減半 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、無法形成翻譯產(chǎn)物 |
B、翻譯在替換位置終止 |
C、翻譯的蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量減小 |
D、翻譯的蛋白質(zhì)完全正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、再分化過程不需要生長素和細胞分裂素的作用 |
B、動物細胞培養(yǎng)過程中細胞的基因型一般不發(fā)生改變 |
C、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育需要借助于植物組織培養(yǎng)技術 |
D、單克隆抗體制備以細胞融合和細胞培養(yǎng)技術為基礎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲不能維持體溫相對恒定,乙能 |
B、甲能維持體溫相對恒定,乙不能 |
C、甲、乙都不能維持體溫相對恒定 |
D、甲、乙都能維持體溫恒定,并出現(xiàn)戰(zhàn)栗現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程②需要的酶均存在于線粒體內(nèi) |
B、能進行過程③的生物為原核生物,屬于分解者 |
C、過程②和④釋放的能量主要以熱能的形式散失 |
D、過程①發(fā)生在植物細胞葉綠體基質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、①④ | C、②③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、檢測糖尿病患者血液中胰島素的含量 |
B、在同一反應體系里加入多對特異性引物以同時檢測多種病原微生物 |
C、檢測乙肝患者的血液中乙肝病毒的含量 |
D、對編碼凝血因子Ⅷ的基因發(fā)生突變的位點進行檢測 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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