分析 該實驗的目的是探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性,實驗原理是淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),能催化淀粉水解成還原糖,還原糖與斐林試劑反應(yīng)出現(xiàn)磚紅色沉淀,若淀粉酶變性,則不能催化淀粉水解,不會呈現(xiàn)磚紅色沉淀.實驗的自變量為是乙醇的有無,因變量是蛋白質(zhì)是否變性,可以通過觀察加入斐林試劑是否呈現(xiàn)磚紅色沉淀來判斷,其他變量如試劑的量、反應(yīng)溫度等屬于無關(guān)變量.據(jù)此答題.
解答 解:(1)該實驗的探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性,自變量是乙醇的有無,試劑的量是無關(guān)變量,實驗過程中無關(guān)變量應(yīng)保持一致且適宜,因此B試管加5滴無水乙醇作為實驗組,則A試管應(yīng)該加5滴蒸餾水,作為對照.
(3-4)由于該實驗是探究性實驗,實驗的結(jié)果是可能乙醇可以使蛋白質(zhì)變性,也可能不使蛋白質(zhì)變性,因此預(yù)期實驗結(jié)果有兩種情況:
A試管出現(xiàn)紅黃色沉淀,B試管不出現(xiàn)說明乙醇能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性;
A試管出現(xiàn)紅黃色沉淀,B試管也出現(xiàn),說明乙醇不能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性;
(5)該實驗中實驗的自變量是有無乙醇,A組是實驗組,B組是對照組.
故答案為:
(1)5滴蒸餾水
(3)A出現(xiàn)磚紅色沉淀,B沒有
(4)A、B都出現(xiàn)紅黃色沉淀
(5)是否加乙醇 A
點評 本題考查檢測還原糖的實驗及應(yīng)用,要求考生明確實驗的目的,能正確區(qū)分實驗的自變量及因變量,能根據(jù)實驗原理完善實驗步驟,并預(yù)測實驗結(jié)果,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中a、b、c分別是指細(xì)胞膜、具膜的細(xì)胞器和核膜 | |
B. | 圖中m是指葉綠體的內(nèi)膜 | |
C. | 圖中p是指線粒體的內(nèi)膜 | |
D. | 圖中的f和g分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻屬于自養(yǎng)型原核生物,其細(xì)胞內(nèi)有一種不含磷脂的細(xì)胞器 | |
B. | 大腸桿菌屬于異養(yǎng)型原核生物,其細(xì)胞內(nèi)只有一個環(huán)狀DNA分子 | |
C. | 人類屬于異養(yǎng)型生物,其體內(nèi)除成熟的紅細(xì)胞外,所有細(xì)胞任何時期都含有細(xì)胞核 | |
D. | 綠色植物屬于自養(yǎng)型真核生物,其體內(nèi)所有細(xì)胞都含有葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核酶和脂肪酶都能與雙縮脲試劑在常溫下發(fā)生紫色反應(yīng) | |
B. | 核酶能將所有RNA降解掉,該酶破壞的應(yīng)該是磷酸二酯鍵 | |
C. | 核酶在不同高溫和低溫時,降低活化能的效果可能不同 | |
D. | 因核酶為單鏈RNA分子,所以核酶分子中一定不存在氫鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北定州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
洋蔥是二倍體植物,某同學(xué)用低溫誘導(dǎo)洋蔥根尖細(xì)胞染色體加倍并獲得成功。下列相關(guān)敘述中不正確的是
A.低溫誘導(dǎo)只能使具有分裂能力的細(xì)胞染色體加倍
B.低溫誘導(dǎo)過程會使細(xì)胞出現(xiàn)不完整的細(xì)胞周期
C.根尖細(xì)胞分裂中包括細(xì)胞核分裂和細(xì)胞質(zhì)分裂兩個過程,兩者是不同步的
D.低溫誘導(dǎo)根尖細(xì)胞染色體加倍時,可能發(fā)生染色體數(shù)目變異,也可能發(fā)生基因重組
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