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5.下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老及死亡的敘述,正確的有( �。�
A.細(xì)胞分化是細(xì)胞的后代在形態(tài)、功能及遺傳物質(zhì)上發(fā)生差異的過程
B.細(xì)胞衰老會(huì)發(fā)生線粒體減少、酶活性降低及細(xì)胞核體積增加等現(xiàn)象
C.細(xì)胞分化發(fā)生在多細(xì)胞生物的胚胎期,細(xì)胞衰老與死亡發(fā)生在老年期
D.細(xì)胞衰老與凋亡均有正面意義,在動(dòng)植物個(gè)體的發(fā)育過程中均存在

分析 1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
2、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對(duì)生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程.細(xì)胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)、能維持組織細(xì)胞數(shù)目的相對(duì)穩(wěn)定、是機(jī)體的一種自我保護(hù)機(jī)制.在成熟的生物體內(nèi),細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,是通過細(xì)胞凋亡完成的.
3、衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.

解答 解:A、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞衰老會(huì)發(fā)生線粒體減少、酶活性降低及細(xì)胞核體積增加等現(xiàn)象,B正確;
C、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老和死亡都貫穿于整個(gè)生命歷程,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞衰老與凋亡均有正面意義,在動(dòng)植物個(gè)體的發(fā)育過程中均存在,D正確.
故選:BD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征;識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.向正在進(jìn)行光合作用的葉綠體懸液中分別加入a、b、c、d四種物質(zhì),下列說法不正確的是( �。�
A.若a能抑制ATP合成,則使C3含量上升
B.若b能抑制CO2固定,則使[H]、ATP含量上升
C.若c能促進(jìn)[H]的產(chǎn)生,則使C5含量下降
D.若d能促進(jìn)色素分子對(duì)光能的吸收,則使C3含量下降

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

16.下表為我國(guó)初生幼兒計(jì)劃免疫的部分列表,可以發(fā)現(xiàn)多數(shù)疫苗要多次接種,原因是( �。�
兒童月(年)齡應(yīng)接種的疫苗接種方式預(yù)防疾病
出生時(shí)卡介苗皮內(nèi)注射結(jié)核病
出生時(shí)乙肝疫苗第一次肌肉注射乙型肝炎
1個(gè)月時(shí)乙肝疫苗第二次肌肉注射乙型肝炎
2個(gè)月時(shí)脊髓灰質(zhì)炎三價(jià)混合疫苗第一次口服脊髓灰質(zhì)炎
3個(gè)月時(shí)脊髓灰質(zhì)炎三價(jià)混合疫苗第二次口服脊髓灰質(zhì)炎
3個(gè)月時(shí)百白破混合制劑第一次肌肉注射百日咳、白喉、破傷風(fēng)
A.病原會(huì)發(fā)生變異,使得接種的疫苗失去效果
B.多次接種疫苗能夠提高人體中抗體和記憶細(xì)胞的水平
C.疫苗在人體中誘發(fā)產(chǎn)生的抗體和記憶細(xì)胞存在時(shí)間是有限的
D.因?yàn)槿说捏w質(zhì)不同,一次接種不一定能夠產(chǎn)生有效的抗體和記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖示人體內(nèi)神經(jīng)及激素調(diào)節(jié)過程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)若圖中“腺體”代表甲狀腺,則①過程中傳遞的激素是促甲狀腺激素釋放激素,圖中分布有甲狀腺激素受體的器官或細(xì)胞有下丘腦、垂體、靶器官或組織.
(2)下丘腦參與血糖調(diào)節(jié)途徑是(用數(shù)字和箭頭表示)⑥→③→④.人在進(jìn)食后半小時(shí),參與血糖調(diào)節(jié)的胰島素(激素)明顯增多,這種激素通過促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取并利用葡萄糖、促進(jìn)葡萄糖合成肝糖原和肌糖原、及轉(zhuǎn)化為脂肪和某些氨基酸等途徑調(diào)節(jié)血糖濃度.
(3)下丘腦參與內(nèi)環(huán)境水平衡調(diào)節(jié)的途徑是(用數(shù)字和箭頭表示)①→②→③→④,此時(shí)激素作用的主要靶細(xì)胞是腎小管和集合管.
(4)糖皮質(zhì)激素由腎上腺皮質(zhì)分泌,臨床上,長(zhǎng)期大劑量使用糖皮質(zhì)激素導(dǎo)致“下丘腦-垂體-腎上腺皮質(zhì)”調(diào)節(jié)途徑功能紊亂,引起腎上腺皮質(zhì)細(xì)胞發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)的活性降低或衰亡.這一現(xiàn)象的產(chǎn)生與人體內(nèi)激素分泌的反饋調(diào)節(jié)方式有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖表示ATP的結(jié)構(gòu),相關(guān)說法正確的是( �。�
A.a鍵斷裂釋放的能量可以直接用于生命活動(dòng)
B.圖中的3表示ATP中的字母A
C.由1、2、3各一分子形成的物質(zhì)是組成DNA的基本單位
D.b鍵斷裂后形成ADP和Pi

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

10.隔離包括生殖隔離和地理隔離.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.回答下列有關(guān)微生物和進(jìn)化的問題
莠去津是一種除草劑,它是一種在土壤中不易被降解的含氮的有機(jī)化合物.由于莠去津在土壤中不易降解,為修復(fù)被其污染的土壤,某課題小組A的同學(xué)按下面程序選育能降解的細(xì)菌(目的菌).

(1)除草劑對(duì)土壤微生物具有選擇作用,使長(zhǎng)期使用除草劑的土壤中可能含有密度較高的目的菌.從圖1中可判斷目的菌的異化作用類型是需氧型.
(2)配制圖示無氮固體培養(yǎng)基時(shí),在各成分都溶化后分裝前,要進(jìn)行的是調(diào)pH和滅菌.對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是高壓蒸氣滅菌法.如圖1示利用稀釋涂布平板法將微生物接種在固體培養(yǎng)基上,其目的是把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面,通過培養(yǎng)獲得由4個(gè)目的菌繁殖形成的菌落.
另一個(gè)課題小組B對(duì)以上過程提出異議,認(rèn)為A組實(shí)驗(yàn)過程有疏漏、不夠嚴(yán)密.
(3)若按照A組的實(shí)驗(yàn)過程,最終得到菌落除了能降解莠去津的細(xì)菌以外,可能還有另外一類自生固氮菌.
(4)B組查閱資料,發(fā)現(xiàn)含過量莠去津的培養(yǎng)基不透明,他們?cè)贏組的基礎(chǔ)之上,將菌夜涂布在含過量莠去津且無其他氮源的培養(yǎng)基上,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2.在此固體培養(yǎng)基中,無透明帶菌落利用的氮源主要是氮?dú)�;有透明帶菌落利用的氮源主要是莠去津,�?jù)此可篩選出目的菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.水在生物體內(nèi)是一種良好的溶劑,是各種化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì),在代謝中有重要作用.下列有關(guān)水的說法正確的是(  )
A.只有成熟的植物細(xì)胞才可以通過滲透作用吸水,而動(dòng)物細(xì)胞則不能
B.正常生物體中含量最多的有機(jī)物是水
C.與衰老細(xì)胞相比,代謝旺盛的細(xì)胞中自由水的含量相對(duì)較多
D.越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值上升,利于越冬

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.“稻魚共生系統(tǒng)”中,磐粵凈過沖撞稻秧導(dǎo)致稻飛虱等害蟲落入水中并食之,同時(shí)使清晨水稻葉片上的露水墜入水中,減少稻瘟病原孢子產(chǎn)生和菌絲體生長(zhǎng);鯉魚的游動(dòng),又可引起水渾濁,抑制水中雜草的生長(zhǎng);稻葉在給鯉魚提供食物的同時(shí),還為鯉魚生長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境.請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和食物鏈、食物網(wǎng);該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是水稻和雜草;該生態(tài)系統(tǒng)中的鯉魚與稻飛虱的關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的群落在垂直方向上的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是分層:若某一外來物種入侵該系統(tǒng),則會(huì)導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性銳減,抵抗力穩(wěn)定性降低.
(3)科學(xué)家通過研究該生態(tài)系統(tǒng)中生物間的捕食關(guān)系,構(gòu)建了一個(gè)捕食者,獵物模型,如圖1所示(圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢(shì)),僅從模型分析,最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別是N2和P2;其曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的(負(fù))反饋調(diào)節(jié).
(4)某一簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)只有一條具有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈,如圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中某動(dòng)物取食過程中能量的損失情況,其中字母表示能量值,a是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,該生態(tài)系統(tǒng)中,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是ia.(用相應(yīng)的字母表示),分析此圖中凈生產(chǎn)量k,該部分能量也就是用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量.

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