A. | 使用農(nóng)藥導(dǎo)致青菜蟲發(fā)生抗藥性變異 | |
B. | 青菜蟲抗藥性的增強(qiáng)是人工選擇的結(jié)果 | |
C. | 通過選擇導(dǎo)致青菜蟲抗藥性不斷積累 | |
D. | 環(huán)境是造成青菜蟲抗藥性不斷增強(qiáng)的動力 |
分析 根據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化理論,生物在過度繁殖過程中發(fā)生了各種變異,其中有的變異適應(yīng)環(huán)境,有的變異則不適應(yīng)環(huán)境,它們在生存過程中,生活環(huán)境對這些變異類型進(jìn)行了定向選擇:保留了適應(yīng)環(huán)境的變異個體,淘汰不適應(yīng)環(huán)境的變異個體.即使沒有環(huán)境的誘導(dǎo),變異也會發(fā)生,環(huán)境的誘導(dǎo)會增加變異的概率.
變異與選擇無關(guān),變異發(fā)生在自然選擇之前.先有了各種類型的變異,才能自然選擇出最適于環(huán)境的變異.
解答 解:A、青菜蟲先發(fā)生抗藥性變異,農(nóng)藥只是選擇有利變異,A錯誤;
B、青菜蟲抗藥性的增強(qiáng)是農(nóng)藥選擇的結(jié)果,B錯誤;
C、通過選擇導(dǎo)致青菜蟲抗藥性不斷積累,C正確;
D、連續(xù)多年對青菜蟲使用農(nóng)藥是造成青菜蟲抗藥性不斷增強(qiáng)的動力,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題結(jié)合材料,考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑥ | B. | ①②③④ | C. | ①③④⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 炎熱條件下,效應(yīng)器或靶器官E主要位于皮膚 | |
B. | 血糖升高時(shí),過程A→B→C→D屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),C位于下丘腦 | |
C. | 靶細(xì)胞接受激素D催化后,會影響相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速率 | |
D. | 激素D可被體液定向運(yùn)輸至相應(yīng)的靶器官發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病是常染色體多基因遺傳病 | |
B. | 近親結(jié)婚不影響該病的發(fā)生率 | |
C. | 該病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)在青春期會增加 | |
D. | “選擇放松”不會造成該病基因頻率的顯著增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每條染色體中的兩條染色單體均含3H | |
B. | 每個DNA 分子的兩條脫氧核苷酸鏈均含3H | |
C. | 每個 DNA 分子中均只有一條脫氧核苷酸鏈含3H | |
D. | 每條染色單體均只有一個DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈含3H |
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素既能促進(jìn)發(fā)芽也能抑制發(fā)芽 | |
B. | 乙烯、吲哚乙酸、吲哚丁酸及2.4-D均為植物激素 | |
C. | 在植物成熟組織中,生長素可進(jìn)行非極性運(yùn)輸 | |
D. | 植物生長發(fā)育的過程,在根本上是基因組在一定時(shí)間和定向上程序表達(dá)的結(jié)果 |
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