曾震驚世界的日本水俁病是人吃了被甲基汞污染的魚所引起的,經(jīng)檢測,水俁灣海水中甲基汞的含量為0.017mg/L(符合0.5mg/L以下的安全標準),對海水中具營養(yǎng)關系的甲、乙、丙、丁、戊五種生物體內殘存甲基汞的含量分析,結果如下表:
生 物
甲基汞濃度/(mg?L-1 0.05 5 0.51 50 0.48
則以下敘述不正確的是( �。�
A、生物體內甲基汞含量的積累是通過食物鏈的途徑實現(xiàn)的
B、種群丁體內甲基汞含量是海水的3000倍,對這個現(xiàn)象的正確解釋是甲基汞沿食物鏈逐級富集,此現(xiàn)象稱生物放大
C、這五種生物最簡單的能量流動過程是甲→戊→丙→乙→丁
D、該生態(tài)系統(tǒng)內碳循環(huán)開始于生產者
考點:物質循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應用
專題:
分析:營養(yǎng)級越高,其體內有毒物質的含量越高,因而可根據(jù)生物體內富集的有毒物質的含量來確定其營養(yǎng)級別,表格中甲中甲基汞濃度最低,處于第一營養(yǎng)級,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產者;丙、戊次之,處于第二營養(yǎng)級,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于初級消費者;再者為乙,處于第三營養(yǎng)級,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于次級消費者;丁中甲基汞濃度最高,位于第四營養(yǎng)級,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于三級消費者.
解答: 解:A、有毒物質甲基汞會通過食物鏈傳遞并逐漸積累,所以是通過食物鏈這條途徑積累的,A正確;
B、有毒物質甲基汞沿著食物鏈傳遞不斷積累,營養(yǎng)級別越高體內積累的有毒物質甲基汞越多;甲基汞在生物體內比較穩(wěn)定,不易分解,而且是生物體無法排出的.隨著食物鏈不斷積累隨著食物鏈不斷積累,稱生物放大,B正確;
C、在食物鏈中,營養(yǎng)級越高有毒物質積累的越多,營養(yǎng)級越低有毒物質積累的越少.根據(jù)有毒物質的多少排序0.05(甲)<0.5、0.48(丙和戊)<5.00(乙)<50.00(�。�,食物鏈兩條:甲→戊→乙→丁、甲→丙→乙→丁,能量流動是沿著食物鏈傳遞的,并逐級遞減的.因此能量流動過程就是食物鏈甲→戊→乙→丁、甲→丙→乙→丁,C錯誤;
D、生態(tài)系統(tǒng)內碳循環(huán)開始于生產者的光合作用或化能合成作用,D正確.
故選:C.
點評:解此題的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的結構是食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)的功能是能量流動和物質循環(huán).能量流動的特點是沿著食物鏈單向流動、逐級遞減的,而有毒物質是沿食物鏈積累的.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

常溫下進行下列處理,能發(fā)生顏色變化的是( �。�
A、向重鉻酸鉀溶液中加入CO2
B、向葡萄糖溶液中加入斐林試劑
C、向氨基酸溶液中加入雙縮脲試劑
D、向花生種子勻漿中加入蘇丹Ⅲ

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科目:高中生物 來源: 題型:

微生物需要從外界吸收營養(yǎng)物質并通過代謝來維持正常的生長和繁殖,下列與此有關的說法正確的是( �。�
A、以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基上長出的一定是能分解尿素的細菌
B、有的氮源可以作為細菌的能源物質
C、加入酚紅試劑的選擇培養(yǎng)基,可以篩選能分解尿素的細菌
D、大腸桿菌與硝化細菌所利用的碳源是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于生態(tài)系統(tǒng)的說法不正確的是( �。�
A、生態(tài)系統(tǒng)中的生產者固定的太陽能是流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量
B、在生態(tài)系統(tǒng)中,物質循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的載體
C、植物光合作用固定的碳與植物呼吸作用釋放的碳基本相等
D、能量在相鄰兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率的大小是由這兩個營養(yǎng)級的同化量決定的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖①-⑤用某種方法在相差顯微鏡(不用染色)下拍到的二倍體百合(2n=24)某個細胞的減數(shù)分裂不同時期的圖象.相關敘述不正確的是( �。�
A、圖中細胞分裂時序排序為①→③→②→⑤→④
B、圖①細胞內DNA和染色體數(shù)目加倍
C、圖②③細胞中均可能發(fā)生基因重組
D、圖②③⑤細胞中均含有兩個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅中,正常翅(A)對短翅(a)為顯性,此對等位基因位于常染色體上;紅眼(B)對白眼(b) 為顯性,此對等位基因位于X染色體上.現(xiàn)有一只純合紅眼短翅的雌果蠅和一只純合白眼正常翅雄果蠅雜交,下列是某同學對雜交結果的預測,不正確的是( �。�
A、F1中無論雌雄都是紅眼正常翅
B、F2中正常翅與短翅、紅眼與白眼的比例都是3:1
C、控制眼色和翅型的兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律
D、F2中不會出現(xiàn)9:3:3:1的性狀分離比

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生長素和細胞分裂素在煙草愈傷組織培養(yǎng)中所做的實驗,其中圖甲為對照,圖乙是愈傷組織分化出根,說明培養(yǎng)基中( �。�
A、細胞分裂素多,生長素少
B、細胞分裂素少,生長素多
C、細胞分裂素和生長素相等
D、只有生長素

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科目:高中生物 來源: 題型:

3H標記的脫氧核糖核苷酸引入某類綠色植物根尖細胞內,然后設法獲得各種結構,其中最可能測到含3H的一組結構是(  )
A、細胞核、核仁和中心體
B、細胞核、核糖體和線粒體
C、細胞核、線粒體和葉綠體
D、細胞核、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲所示的是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分,圖乙為細胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,圖丙是圖乙局部結構的放大圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中,激素①的名稱是
 
;激素②的含量對①和③的分泌量也起調節(jié)作用,此種調節(jié)機制屬于
 
調節(jié).
(2)圖甲中胰島A細胞分泌的激素名稱是
 
,作用的靶器官主要是
 
,腎上腺素在調節(jié)血糖濃度方面與該激素的關系為
 

(3)若圖乙中細胞3受到刺激產生興奮,則興奮部位的膜外電位變化情況為
 
;興奮在細胞3和細胞2間傳遞的結構為
 
,如丙圖所示.丙圖中的①是
 
,該結構的形成與
 
(細胞器)有關.②釋放神經(jīng)遞質的方式為
 
,體現(xiàn)了細胞膜的
 
性.

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