8．今有一個多肽化合物，其分子式為C55H70O19N10，已知將它徹底水解后只得到下列四種氨基酸，請回答下列問題：

（1）該多肽是十肽．
（2）該多肽進(jìn)行水解后，需9個水分子，得到4個谷氨酸分子．

分析 分析四種氨基酸的結(jié)構(gòu)簡式：四種氨基酸分子均只含有一個氨基，因此根據(jù)N原子數(shù)目可以推斷該多肽所含氨基酸數(shù)目；四種氨基酸分子中只有谷氨酸含有2個羧基，因此可以根據(jù)氧原子數(shù)目計算出谷氨酸的數(shù)目．

解答 解：（1）四種氨基酸分子均只含有一個N原子，因此根據(jù)該多肽分子式（C55H70O19N10）中的N原子可知，該化合物是由10個氨基酸脫水縮合形成的，稱為十肽；
（2）該化合物是由10個氨基酸脫水縮合形成的，因此脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=10-1=9個，則其水解時也需要9分子水；四種氨基酸分子中只有谷氨酸含有2個羧基，根據(jù)該多肽分子式（C55H70O19N10）中的O原子進(jìn)行計算，谷氨酸數(shù)目×4+（10-谷氨酸數(shù)目）×2-9=19，谷氨酸數(shù)目為4個．
故答案為：十      9      4

點(diǎn)評 本題結(jié)合四種氨基酸的結(jié)構(gòu)簡式，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識記氨基酸脫水縮合的具體過程，掌握其中的相關(guān)計算，能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，下列敘述正確的是（　�。�
A．光合作用在葉綠體內(nèi)進(jìn)行，有氧呼吸在線粒體中進(jìn)行
B．光合作用與呼吸作用產(chǎn)生的ATP，均可用于對礦質(zhì)元素的吸收等生命活動
C．植物葉肉細(xì)胞的葉綠體和線粒體中均可產(chǎn)生ATP和[H]
D．線粒體中產(chǎn)生的CO2進(jìn)入葉綠體內(nèi)參與光合作用至少穿過6層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答：

①甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器．
②興奮不能（能，不能）由B傳到A．
③細(xì)胞合成的遞質(zhì)形成突觸小泡，釋放到突觸間隙，被突觸后膜上相應(yīng)的“受體”識別，引起反應(yīng)，可見“受體”的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．
④假設(shè)a是一塊肌肉，現(xiàn)切斷c處，分別用比較強(qiáng)的電流刺激e、b兩處，則發(fā)生的情況是：刺激e處，肌肉不收縮；刺激b處，肌肉收縮．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和細(xì)胞呼吸部分過程示意圖，A、B、C、D、E表示物質(zhì)，①～⑤表示相關(guān)生理過程．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中物質(zhì)A是ATP，①過程的名稱為CO2固定．
（2）③過程進(jìn)行的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，物質(zhì)C是丙酮酸．請寫出生理過程③～⑤的總反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量，．
（3）若將該植物移入黑暗環(huán)境中，在其他條件不變的情況下，短時內(nèi)葉綠體中C5的含量將降低（填升高、降低或不變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．海洋是生物圈的重要組成部分，與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)．

（1）根據(jù)圖甲分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于b點(diǎn)．用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚種群密度時，若標(biāo)記個體更易于被捕食，則種群密度的估計值偏高（填“偏高”“偏低”或“不變”）．
（2）海洋魚類生活在不同的水層，這體現(xiàn)了生物群落的垂直結(jié)構(gòu)．新建碼頭的樁柱表面很快被細(xì)菌附著，隨后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡蠣等，該過程稱為（群落的）演替（或初生演替）．
（3）圖乙是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最少的是第20年，第20～30年間種群的增長率為0．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．取某植物的少量根尖組織，滴加清水制成臨時裝片如圖A，以此研究植物細(xì)胞的一些生命活動，整個實(shí)驗(yàn)過程保證細(xì)胞始終為生活狀態(tài)：

（1）向蓋玻片一側(cè)滴加一定濃度的X溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸水，使根尖組織周圍充滿X溶液，用一定的方法檢測細(xì)胞內(nèi)X 溶液的濃度隨時間的變化情況如圖C，據(jù)圖判斷物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞的方式應(yīng)該為主動運(yùn)輸，細(xì)胞吸收X的速率由載體蛋白的數(shù)量和能量供給的多少決定．
（2）在顯微鏡下同時觀察到圖B所示細(xì)胞，整個實(shí)驗(yàn)過程中，該細(xì)胞發(fā)生的形態(tài)變化是先質(zhì)壁分離，然后質(zhì)壁分離自動復(fù)原，發(fā)生此變化的條件為：
①植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，②細(xì)胞液與細(xì)胞外界溶液之間存在濃度差．
（3）為了更好的觀察圖B所示細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象，可以選擇紫色洋蔥外表皮活細(xì)胞作為材料，實(shí)驗(yàn)開始后液泡的顏色變化為先變深后變淺（填“變深“或者”變淺“或者”先變深再變淺“）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示各圖所示細(xì)胞均來自同一生物體，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．屬于有絲分裂過程的圖是③④⑤
B．細(xì)胞①的形成過程：④→③→⑤→②→⑥→①
C．圖①和圖②可能來自同一個初級精母細(xì)胞
D．圖③④⑤⑥中都具有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用，正確的是（　�。�
A．水果的保存要求零下低溫
B．蔬菜保存時為了減少有機(jī)物消耗，在無氧條件下儲存
C．稻田定期排水可防止無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對細(xì)胞造成毒害
D．溫室種植蔬菜，要提高產(chǎn)量，夜晚可適當(dāng)降低溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在某一塊2km2的草地上，調(diào)查該草地上黃鸝的種群密度．第一次捕獲60只鳥．其中黃鸝24只并對其標(biāo)記，第二次捕獲46只鳥，其中沒有標(biāo)記的黃鸝9只，有標(biāo)記的6只．該地區(qū)黃鸝的種群的密度約為（　�。�
A．30只/km2B．36只/km2C．60只/km2D．74只/km2

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