精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
人體免疫系統(tǒng)中的B細胞和T細胞（　�。�
A、分化、發(fā)育的場所相同
B、都能識別和呈遞抗原
C、最終都來自骨髓中造血干細胞
D、染色體上含有的遺傳信息不同
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：人體的免疫細胞包括吞噬細胞和淋巴細胞，淋巴細胞包括B淋巴細胞和T淋巴細胞，B淋巴細胞和T淋巴細胞都最終來源于骨髓中的造血干細胞，B淋巴細胞在骨髓中發(fā)育成熟，T淋巴細胞在胸腺中發(fā)育成熟．
解答： 解：A、B細胞和T細胞分化、發(fā)育的場所不同，A錯誤；
B、T細胞能識別和呈遞抗原，B細胞能識別抗原，不能呈遞抗原，B錯誤；
C、B細胞和T細胞都最終來源于骨髓中的造血干細胞，C正確；
D、B細胞和T細胞都是由骨髓中的造血干細胞經過有絲分裂產生后分化而來，細胞核遺傳物質相同，D錯誤．
故選：C．
點評：本題的知識點是免疫細胞的分類、來源和作用，有絲分裂過程的特點，細胞分化的實質，旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內在聯(lián)系并應用相關知識對某些生物學問題進行解釋、推理、判斷的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標記法，完成了著名的噬菌體侵染大腸桿菌的實驗，實驗包括4個步驟：①培養(yǎng)噬菌體 ②35S和32P分別標記噬菌體  ③放射性檢測 ④離心分離．
（1）該實驗步驟的正確順序是
 
．
A．①②④③B．②①④③C．②①③④D．④②①③
（2）如果讓放射性同位素主要分布在圖中離心管的上清液中，則獲得該實驗中的噬菌體的培養(yǎng)方法是
 
．
A．用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體       B．用含32P培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
C．用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體
D．用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體
（3）圖中錐形瓶內的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)
 
，其內的營養(yǎng)成分中能否含有32P？
 
．

（4）連續(xù)培養(yǎng)噬菌體n代，則含親代噬菌體DNA的個體應占總數(shù)的
 
．
（5）用被32P標記的噬菌體去侵染未被標記的大腸桿菌，離心后，發(fā)現(xiàn)上清液中有放射性物質存在，這些放射性物質的來源可能是
 

（6）噬菌體侵染大腸桿菌的實驗證明了：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細胞中的無機鹽大多數(shù)以
 
形式存在．有些無機鹽是細胞內某些復雜化合物的重要組成部分，
 
是血紅蛋白的組成成分之一，
 
是葉綠素的組成成分之一，
 
是甲狀腺激素的組成成分之一，許多無機鹽離子對于維持生物體生命活動有重要作用，如血液缺
 
會抽搐．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A、一切生物體都是由細胞構成的
B、多細胞生物依賴高度分化的細胞密切協(xié)作，才能完成生命活動
C、一棵桑樹的結構層次由小到大依次為細胞→組織→器官→個體
D、細胞學說揭示了生物體結構的統(tǒng)一性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：


（1）圖中的①表示
 
（用文字表示），⑥表示
 
（用文字表示）．
（2）圖中的化合物是由
 
種氨基酸分子縮合形成的，該化合物稱為
 
．
（3）請在下面的方框內寫出氨基酸的結構通式：

（4）圖中的化合物有
 
個肽鍵，肽鍵的化學式是
 
．
（5）形成該化合物的生物化學反應叫做
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示綠色植物葉肉細胞部分結構中的某些生命活動過程，①～⑦代表各種物質，A、B代表兩種細胞器．圖2表示甲、乙兩種植物的光合速率與光照強度的關系．請據(jù)圖回答：

（1）葉綠體中的色素分布于類囊體薄膜上，其中葉綠素主要吸收
 
 光．
（2）圖1中⑤⑥⑦都是以
 
 方式進出B中，若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)，則圖1中①→②→①的循環(huán)
 
（能/不能）進行．
（3）在相同的光照強度下，不同植物的光合速率會有差別．圖2中甲植物在
 
klx光照強度條件下的實際光合速度與乙植物最大的實際光合速度相同．甲植物在光照強度為8klx時，5小時中單位葉面積光合作用一共固定CO2
 
mg．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

原產歐洲南部的二倍體植物噴瓜（一個體細胞中染色體數(shù)為2n）存在雌雄同株、雌株和雄株三種性別類型．其由復等位基因決定的性別類型和基因型的關系如下表所示．請根據(jù)相關信息回答下列問題：
性格類型基因型
雄性植被aDa+、aDad
兩性植株（雌雄同株）a+a+、a+ad
雌性植株adad
（1）決定噴瓜性別類型的基因在遺傳中遵循
 
定律，此定律所涉及的事件發(fā)生在噴瓜的
 
過程中．噴瓜的一個單倍體基因組和一個染色體組含有的染色體數(shù)目分別是
 
．
（2）自然條件下不存在aDaD基因型噴瓜的最可能原因是
 
．
（3）噴瓜的花冠形狀有輪狀和闊鐘狀兩種表現(xiàn)型，分別由一對等位基因B和b控制，已知控制花冠形狀的基因和控制性別類型的基因位于同一條染色體上．現(xiàn)有基因型為aDa+Bb的花冠形狀為輪狀的雄性噴瓜，若要探究B基因是和aD基因在同一條染色體上還是和a+基因在同一條染色體上，則應該用此雄性噴瓜與基因型為
 
的純合雌性植株雜交，若后代表現(xiàn)型及比例為
 
，則親代雄株中B基因是和aD基因在同一條染色體上；若后代表現(xiàn)型及比例為
 
，則親代雄株中B基因是和a+基因在同一條染色體上．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列四項加水的處理所應用的主要原理與其他項不同的是（　　）
A、紅細胞培養(yǎng)液加入水制備細胞膜
B、蔬菜用水浸泡保持硬度
C、配置動物培養(yǎng)液時控制溶液濃度
D、低活性干酵母粉加水制備高活性酵母菌液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣孔結構如圖所示．當組成氣孔的細胞（保衛(wèi)細胞）吸水后，會膨脹變形，氣孔開啟；反之細胞失水收縮，氣孔關閉．請以放置一小段時間的菠菜為材料設計一個實驗，證明氣孔具有開啟和關閉的功能．要求寫出實驗材料與主要用具、實驗步驟、預測實驗結果并作出解釋．

（1）實驗材料與主要用具：菠菜、清水、濃鹽水、蓋玻片、載玻片，顯微鏡、吸水紙、滴管、鑷子等．
（2）實驗步驟：①取菠菜葉，用鑷子剝去表皮．
②在載玻片上滴一滴清水，將表皮放入清水中，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片．
③用低倍鏡找到氣孔，然后用高倍鏡觀察
 
的狀態(tài)．
④在蓋玻片一側滴
 
，在另一側用
 
吸引，重復幾次．
⑤繼續(xù)觀察
 
的變化并記錄觀察結果．
（3）預測實驗結果并作出解釋：
①在
 
中氣孔應開啟，因為保衛(wèi)細胞的
 
，保衛(wèi)細胞通過滲透作用吸水而膨脹變形，氣孔開啟．
②在濃鹽水中，氣孔
 
．因為保衛(wèi)細胞的
 
，保衛(wèi)細胞通過滲透作用失水而
 
，氣孔關閉．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案